高等院校公共课系列规划教材：新编大学应用文写作_洪威雷著_9787307074347

　　《新编大学应用文写作》是原《应用文写作新论》的修订本。全书分为上、中、下三编，共89章。上编为“应用文写作理论知识”，中编为“应用文写作文体知识”，下编为“应用文写作教学改革的两种新模式”。在中编中，内容几乎涵盖了人们日常使用的所有应用文体。

　　就是说，如果学习不懂得方法，反而会使人更加迷惑不解。因此，有了正确的方法，就能在学习中找到攀登的路径，渡过难关，并能获得意想不到的收获。学习应用文写作也不例外。一般说来，要学好应用文写作，应从两个方面下工夫：一是认真学习、理解、掌握应用文写作的基本理论和基础知识；二是刻苦训练，提高写作能力。怎样提高写作能力呢？欧阳修说了一段至今仍有指导意义的话：“惟勤读而多为之，自工。”这就是说，只有勤读多练，才能提高写作能力，写好文章。但怎样读？如何练？这里有个方法问题。
　　一、阅读的十种方法
　　1.通读。通读就是从头至尾读完，这是读书中普遍运用的一种方法。运用通读之法，能了解所读之书的全部内容，掌握中心、要点，明确难点、疑点，以便决定是否值得精读或研读。一本书不通读，就难以全面掌握其内容。对于在校的大学生，特别要重视通读必修课程的教材、教学参考书。这对于系统地掌握专业基础知识，提高听课效率，是大有益处的。在大学里，老师不像中学阶段那样按教材顺序一章一节，再加上一、二、三地逐一详细讲解，而是主要讲重点、难点，有责任心的老师还把教材之外有关最新理论、知识和科学前沿的新动态，穿插到课堂去讲授，因此要重视通读教材，才能紧跟老师讲课的思路。什么是大学老师课堂上的讲课思路？就是提出问题、明确问题、分析问题、解决问题的思维逻辑系统。只有掌握通读的方法，才有可能防止当堂听课出现卡壳的情况。对于自学者，就更加有必要通读。每学一门新的课程，对规定的教材从头到尾系统地、逐一地读下去，读出疑点，掌握难点，在老师答疑解难时才会有更多的收获。这样看起来好像费时费事，实则相反。只有通读了，你才有可能发现哪些内容对你来说是陌生的，哪些内容还难以理解，这样你在通读中就明确了学习的难点，为下一步学习找准了目标。
　　2.精读。精读就是逐字逐句地读。通过精读，正确理解书中的内容，弄通弄懂最基本的知识，真正掌握其精髓及其内在联系。精读的特点有三：其一是“精”。精，就是精细。读时，真正弄懂每一字、一句、一段、一节、一章的含义，细心领会，深刻感悟，逐一消化。冯友兰说：“所谓精读，是说要认真地读，扎扎实实地一个字一个字地渎。”朱熹将其说得更确切些：“为学读书，须学耐心，细心体会，不可粗心。若日何必，读书自有个捷径法，便是误人的深坑处。未见道理时，恰如数宝物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去了一重，又见得一重；明日又去了一重，又见得一重。

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