本教材以经典、前沿的教育理论为依据，以学前教育学课程性质、目标及培养创新型、实践型幼儿师资为立足点，以精简、实用为编写原则，从国外内学前教育的主要理论、最新理论、经典学前教育模式等方面，对学前教育相关原理和应用进行了详细介绍。本教材从内容框架上来看，包含了学科的核心内容，剔除了与学前教育专业必修其他课程的交合内容，章节前有简要的目标导引，章节中内容简化为核心知识，辅之以案例分析，课后利用思维导图总结核心内容，这样编写不仅适合应用型幼儿教师的培养需求，也利于教师备课。
刘正正，泰山学院，副教授。主要讲授学前教育学、学前游戏论等课程。编写的教材有：十二五规划教材《中外学前教育史》和《学前游戏论》。参与建设山东省省级精品课程《学前教育学》和山东省特色课程《家庭教育学》，并担任主讲教师。主持有教育部课题《幼儿游戏理论创新与实践 课程与教学信息化资源建设研究》等。在《全球教育展望》《山东社会科学》等期刊发表《幼儿园早期阅读教育活动设计浅论》等学术论文余篇。
导论学前教育与幼儿教师
第一节我———专业的幼儿教师
第二节世纪的幼儿教师角色
第一章学前教育概述
第一节学前教育与学前教育学
第二节学前教育的发展历史
第三节学前教育的研学方法
第二章学前教育的基础
第一节哲学基础———儿童观与教育观
第二节生物学基础
第三节社会学基础
第三章学前教育的五大领域
第一节 五大领域目标要求与教育指导
第二节五大领域的教育活动设计
第四章学前教育评价
第一节学前教育活动评价意义与原则
第二节学前教育活动评价的范围和类型
第三节 学前教育活动评价的方法
第五章~岁婴幼儿保教指导
第一节 婴幼儿早期保育与教育概述
第二节 世界各国~岁婴幼儿早期教育支持政策
第三节 幼儿园为主导的早期教育指导
第六章 幼小衔接
第一节 幼小衔接的必要性和目的
第二节 幼小衔接的策略
第七章 家 园 社区的协同共育
第一节 协同共育的现状
第二节 家园协同共育
第三节 社区协同共育
第八章 世纪学前教育发展趋势
第一节 我国学前教育发展的整体趋势
第二节 信息化与学前教育
主要参考文献
附录
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