绪论
章 农民工随迁子女平等接受教育现状调查
节 农民工随迁子女学校适应状况调查
第二节 异地升学政策对农民工随迁子女的影响情况调查
第二章 影响农民工随迁子女平等接受教育的制度因素分析
节 三元社会结构及其衍生壁垒
第二节 义务教育阶段随迁子女入学政策流变
第三节 义务教育后阶段随迁子女异地升学政策分析
第四节 一线城市与二线城市异地升学政策差异分析
第三章 影响农民工随迁子女平等接受教育的文化因素分析
节 群像建构：大众传媒眼中的随迁子女
第二节 单维文化适应：互融文化的缺失
第三节 区域文化差异：文化认同的规约
第四节 文化惰距：形塑城市中的边缘人
第四章 影响农民工随迁子女平等接受教育的学校因素分析
节 家校跨界中的自我身份认同
第二节 作为玻璃扶梯的教师教育期望
第三节 有待共同进步的学生群体
第四节 随迁子女集中学校的融入文化与效能
第五章 影响农民工随迁子女平等接受教育的家庭因素分析
节 农民工随迁子女家庭状况调查
第二节 随迁子女的教育获得：家庭资本的影响
第六章 影响农民工随迁子女平等接受教育的个人因素分析
节 个体可行能力匮乏及其成因
第二节 个体的自弃文化及其影响
第三节 消极的社会反哺者
第七章 农民工随迁子女平等接受教育的条件与保障机制
节 随迁子女平等接受教育的条件
第二节 随迁子女平等接受教育的保障机制
参考文献
附录1 学校适应情况调查问卷
附录2 异地升学政策影响调查问卷
附录3 家庭状况调查问卷
附录4 学生访谈提纲（农民工随迁子女）
附录5 学生访谈提纲（本地学生）
附录6 教师访谈提纲
附录7 家长访谈提纲
附录8 学校行政人员访谈提纲
附录9 教育局工作人员访谈提纲
书单推荐
