数控加工工艺与编程（第二版）_ 张兆隆，孙志平，张勇编_9787040532067

　　《数控加工工艺与编程（第二版）》是在经全国职业教育教材审定委员会审定的“十二五”职业教育国家规划教材的基础上，根据教育部新发布的《高等职业学校专业教学标准》中对本课程的要求，并参照新颁发的相关国家标准和职业技能等级考核标准修订而成的。
　　该书以典型机械零件数控加工为载体，主要内容包括：绪论，数控加工工艺与编程基础，数控车削加工工艺与编程，数控镗铣削加工工艺与编程，数控电火花加工工艺与编程，自动编程技术等。
　　该书为新形态一体化教材，配套了丰富的数字化教学资源，助学助教。
　　《数控加工工艺与编程（第二版）》可作为高等职业院校工程技术类专业相关课程的教学用书，也可作为企业有关人员的培训教材和自学用书。

　　本书是“十二五”职业教育国家规划教材的修订版，是在第一版的基础上，依据教育部最新印发的《高等职业学校专业教学标准》中关于本课程的教学要求，并参照相关的国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范修订而成的。
　　装备制造业是我国国民经济的支柱产业，中国正在由制造大国向制造强国转型，以加快新一代信息技术与制造业深度融合为主线，以智能制造为主攻方向，数控机床是智能制造的基础单元。数控加工工艺与编程课程具有非常重要的基础性、科学性、工具性和应用性，本书的修订目标是致力于打造具有引领、示范与传承作用的“精品”教材。本书主要特色如下：
　　1.服务装备制造产业发展，突出学生能力培养
　　本书在修订过程中，基于数控机床操作的岗位能力需求进行课程开发，理论以够用为度，以典型机械零件数控加工为载体，以培养学生数控加工工艺分析与编程能力为主，产教融合，与中钢集团邢台机械轧辊有限公司、华中数控股份有限公司等企业合作开发教材，以工学结合的要求选取、组织教材内容。本课程内容包括五个模块，各个模块内容按照机床类型相对独立而又相互关联，并按技能、知识、能力各项要求与数控加工职业岗位相对应，从而可以根据学生水平和实训基地的条件，根据职业资格鉴定的需要灵活组织教学。本书主要介绍了数控加工工艺与编程基础，数控车削加工工艺与编程，数控镗铣削加工工艺与编程，数控电火花加工工艺与编程，自动编程技术等。
　　2.根据职业教育特点，构建模块教学体系
　　本书在修订过程中，探索实施“1+X”证书制度，将专业知识和岗位技能融会贯通，构建数控设备操作，零件工艺设计，数控车床、数控铣床、加工中心的程序编制，数控电火花线切割加工工艺与编程，以及自动编程等单元模块。各模块以真实生产项目、典型工作任务为主线，支持在教学过程中实行多种教学方法及其组合，如模块教学法、现场教学法、项目教学法、案例教学法、网络教学法、讲座教学法、层次教学法、启发与小组讨论法等，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的科学精神、创新意识。
　　3.配套的教学资源完整丰富
　　应用互联网技术等现代化教育信息技术手段，开发新形态一体化教材，配套丰富教学资源。为帮助学生更好地理解教学内容，各知识点配套开发了微课教学资源，方便学生随时学习、反复观看，激发学生学习的积极性。
　　本次修订保留了第一版的编写特点，全面贯彻执行最新国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范，更正了第一版中文字和图例存在的错误。按照“教材一体化”的思路，对接“数控技术”专业教学标准，借助于现代信息技术的发展，补充、升级了配套数字化教学资源，加入了近100个二维码链接多媒体资源，为教学提供了有力支撑。
　　本书由张兆隆、孙志平、张勇担任主编，张敬芳、杨立云担任副主编，参加编写的还有史文雅、孙甲成、侯冉，由河北机电职业技术学院王明耀教授主审。具体编写分工如下：本书绪论由张兆隆、孙志平编写，第1章由杨立云编写，第2章2.4节由杨立云、张敬芳共同编写，第2章2.1～2.3节由张敬芳编写，第3章由张勇编写，第4章由杨立云编写，第5章由史文雅编写。全书由张兆隆、孙志平负责统稿和定稿，中钢集团邢台机械轧辊有限公司孙甲成、华中数控股份有限公司侯冉提供企业案例及素材。
　　由于编者水平有限，本书难免存在错误、疏漏和不足之处，恳切希望同仁及广大读者批评指正。

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