外语类应用型人才培养模式研究与实践：以吉林外国语大学为例
改革开放以来，我国教育事业迎来了蓬勃发展的春天。进入2l世纪，高等教育经历了一段波澜壮阔的快速发展历程，取得了令世人瞩目的发展成就。高等教育规模急剧扩大，2019年，毛入学率达到51.6％，进入普及化发展阶段；办学效益显著提升，区域布局和学科专业结构逐步优化，办学体制和管理体制改革不断深化，逐步纳入了法治化发展的轨道。高等学校已经步入社会的中心，人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等基本功能充分发挥，对经济社会发展的贡献度不断提高。
章应用型人才培养模式概论
节人才培养模式
一、人才培养模式概念
二、人才培养模式内涵
第二节应用型人才培养模式
一、什么是应用型人才
二、国际教育标准分类
三、应用型人才的特点
四、应用型人才培养模式特征
五、应用型高等教育本质属性
第二章中外应用型人才培养模式
节国外应用型人才培养模式
一、德国模式
二、美国模式
三、日本模式
四、英国模式
五、国外应用型人才培养模式的启示
第二节我国应用型人才培养模式
一、校企合作模式
二、产学研一体化模式
三、嵌入式模式
四、订单式模式
五、多元混合模式
第三章我国外语类人才培养模式的演变
节仿苏模式期(1949 1978年)
一、仿苏人才培养模式的背景
二、仿苏人才培养模式的发展
三、仿苏人才培养模式的特征
第二节复合转向期(1979--2010年)
一、复合型人才培养模式的成因
二、复合型人才培养模式的发展
三、复合型人才培养模式的特征
四、复合转向期高校人才培养定位
第三节多元发展期(2011年至今)
一、多元化人才培养模式的背景
二、多元化人才培养模式的发展
三、多元化人才培养模式的特征
第四节我国外语类人才培养存在的问题
一、人才类型与社会需求不相适应
二、培养模式与培养目标不相适应
……
第四章古外应用型人才培养模式的理念设计
第五章吉外应用型人才培养模式的实践探索
第六章吉外应用型人才培养模式保障体系
参考文献
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