任性而孤僻的小女孩玛丽成了孤儿，由一位亲戚收养。她无意中发现了一个被废弃的秘密花园，便与小伙伴迪肯、柯林一起，在花园里种植各种花草，与狐狸、羊羔、乌鸦、知更鸟等动物做好朋友。渐渐地，她学会了友爱待人，恢复了纯真快乐的天性。
9-12岁的孩子语言理解能力已经接近成人，自主思考的能力正在增强阶段，但在思维和情感模式方面仍然具有儿童的单纯性，他们站在长大的边界线上，对即将进入的世界感觉好奇、渴望而又不安，对大人的复杂世界似懂非懂；这一时期的孩子需要的是能带领他们开阔视野的读物，或是能够让他们更深入地去了解一种人、一种事物的图书，如一些生活涵盖面广的中长篇作品，或是一些知识点众多的作品。好孩子·大字童话桂冠故事丛书，就是针对这一年龄段孩子的阅读和求知特点，为9-12岁孩子度身打造的一套□受孩子们喜爱、畅销的世界儿童文学经典丛书。对满足孩子的求知欲，提高孩子的想象力，丰富孩子的内心世界有巨大帮助。本套书由著名作家曹文轩先生倾情推荐，入选本丛书的篇目均是由专家精心挑选的世界优秀的□脍炙人口的传世经典儿童文学作品，也是每一个孩子成长过程中必读的名作，全部为教育部所颁布的小学生课外阅读指导大纲中的推荐篇目。这套传世名篇内容生动有趣、寓意深刻，语言优美流畅，对于激起孩子的阅读兴趣，使他们感受到阅读的乐趣，养成良好的阅读习惯具有十分重大的意义。此外，本套书全文选用大号字体印刷，对于孩子的身体健康十分有益。
海报：
序
在西方，无论怎么往前推，“分级阅读”也是一个很迟才出现的理念。它的背景，必定是后来成为主潮的科学主义的蔓延，必定是后来的认知心理学等现代学科的诞生和鼎盛。
“分工细化”作为现代社会的一大特征，□终导致了各方面的细化，比如阅读。
在科学主义尚未成为主潮、成为人类的思维模式之前，我们在看待事物时，习惯于将世界看成一个没有层次、没有缝隙、没有前景和背景的整体。用“混沌”一词，对那时的认识世界的模式进行描述，显然是非常合适的。
在这个时期，不可能有人提出“分级阅读”的概念——连发现“剩余价值”的马克思都不可能。
但后来，随着现代社会的日趋成熟并走向□□，原先工种混杂甚至不分工种的劳动方式、生产方式得到了彻底的改变。分工越来越细，越来越明确，学科的建立也大致如此。原先没有学科，后来就有了学科。而学科又一分再分。一门叫心理学的大学科，后来分成了大量的心理学子学科：儿童心理学、犯罪心理学、人格心理学、疾病心理学不一而足。
现代社会的思维模式就是如此：将原先看作“混沌”的整体世界进行层面、层次的无穷区分。
于是，就有了“分级阅读”的概念。
毫无疑问，这是一个现代的科学概念。它的合理性、合法性是毋庸置疑的。
中国现在讲这个概念，是顺应潮流。学习出版社以分级阅读的名义出版这样一套书，自然也是顺应潮流。
当然，在中国推广分级阅读，还面临一些较为复杂的情况。西方“分级阅读”这一理念提出的前提是：社会获得了相对均衡的发展。巴黎的法国与南部乡村的法国，差不多是在同一水平上的法国。一个统一的分级阅读计划，是诞生在这个国家已经充分工业化，教育相对公平、均等的前提下的。然而中国呢？中国大概是这个世界上发展□不均衡的国家。东部与西部、城市与乡村、新贵与平民、重点与非重点，有着很大的差异。
这么说，我们是不是就可以把“分级阅读”暂且搁置起来呢？我以为不可。我们还是可以有所作为的。我们可以根据一个相对多数，制定一个相对合理的分级阅读计划。而我们现在所看到的这套书，做了这样的努力，并且我以为是成功的。
□后，我必须要说的是，当我见到这份书单时，我进行了仔细的斟酌和考量，结论是：这是我在这些年所见到的一份非常出色的书单。
曹文轩
2011年11月17日于北京大学蓝旗营住宅
弗朗西丝·霍奇森·伯内特，（1849年-1924年），美国19世纪□著名的儿童文学作家之一。伯内特□成功的作品是《秘密花园》，这部书在英、美两国都十分畅销，奠定了她在文学史上的地位。
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