新建本科院校应用技术转型的“现代学徒制”路径研究_刘彤，陆薇，许志强，曹典，王煜著_9787564368296

我国正积极推进新建本科院校向应用技术转型，将对技术应用型人才提出更高的标准。职业教育中的现代学徒制模式也逐渐进入到地方新建本科院校的教育教学实践中，现代学徒制的推行适应了新建本科院校“产教深度融合、校企紧密合作”的趋势，必将成为推动高校转型的一种路径选择。本书第一章对国内外现代学徒制的研究近况进行梳理，对学徒制趋势发展进行总结分析，以此阐明研究的必要性。第二章为现代学徒制的概念与影响。第三章为学徒制的历史渊源与衍变。第四章为现代学徒制的价值体现与发展困境。第五章为现代学徒制的特色案例及启示。第六章为新建本科院校学徒制的构建与教学应用。第七章为新建本科院校学徒制的未来之路。本著作对其他相关领域的研究者具有一定的借鉴和参考价值。

　　前言
　　21世纪以来，科技进步日新月异，全球市场对人才的需求量日益增大，对技术型人才和复合型人才的需求更是呈持续上升的趋势。世界范围内的“人才争夺之战”正日趋激烈。对人才质量要求的提升，也成为这场“没有硝烟的战争”中包含的十分重要的内容。现今社会，“人才”早已成为世界各国和地区上到领导人、执政者，下至黎民百姓关注和热议的话题，对人才培养模式的研究和探讨也不再是少数人研究的议题。如何让学校教育尤其是包含职业教育和本科教育等在内的高等教育真正与社会和市场接轨、与社会和市场要求相契合，让就业难不再成为学生走出校门、踏入社会之后的困扰课题，让用人单位不再为难以寻找到适合的人才而烦恼，成为一个亟待持续探讨与研析的课题。
　　作为全球领域内职业教育普遍应用的一种极为新颖的模式—— 学徒制，毫无疑问是社会历史发展的结晶。最早的学徒制滥觞于中世纪的英国，后在德国等西方发达国家得到传承革新，迄今为止，已有约 1 000年的历史。随着人们认识程度加深，学徒制应用范围早已不再局限于职业教育，传承的区域更是扩展到了全球各个角落。学徒制经过历史的沉淀，在各个国家也显现出不同的特色与风采，逐渐发展成为更加先进和顺应时势的“现代学徒制”。学徒制在我国历经单一雏形向而今的“现代学徒制”的成长历程，顺应了时代潮流和趋势的发展。
　　当前，我国高等教育进入一个关键时期，改革发展也同步进入深水区，深入改革、革故鼎新成为势在必行的趋势。一方面，我国正积极推进新建本科院校向应用技术转型，对技术应用型人才提出更高的标准。另一方面，职业教育中的现代学徒制模式也逐渐进入地方新建本科院校的教育教学实践中，现代学徒制的推行适应了新建本科院校“产教深度融合、校企紧密合作”的趋势，必将成为推动高校转型的一种路径选择。
　　本成果分为7个章节。
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　　第五章为现代学徒制的特色案例及启示。本章主要从世界范围内现代学徒制发展的典型范例出发，寻求和探讨我国现代学徒制困境解决之法。本章分为3个小节：第一节以德国的“双元制”为范本，进行探讨，以期为中国现代学徒制模式的构建与创新提供借鉴；第二节将英国职业教育现代学徒制的应用作为研究对象，以期为国内现代学徒制教育体制、机制的构建提供参考；第三节则以美国和瑞士两个国家为研究对象，研究两者的特点特色，探寻为中国现代学徒制提供可借鉴之处。
　　第六章为新建本科院校学徒制的构建与教学应用。本章主要从我国新建本科院校教学应用和构建模式出发，对现代学徒制的教育教学实践进行探究。本章分为2个小节：第一节为现代学徒制多元化模式构建，从校企合作、制度建设、职业学历“双证”并行3个层次进行分析；第二节为现代学徒制教学应用模式的新变革，从教育教学体制和新型学徒制、课程体系的优化以及教师管理培训、“师傅”的考核任用4个方面进行探究。作者通过这一章寻求我国现代学徒制在实际应用中的可资借鉴路径。
　　第七章为新建本科院校学徒制的未来之路。在总结前面几个章节内容的基础上，本章对中国新建本科院校学徒制的教育教学实践现状进行简短概括，同时，对我国新建本科院校应该遵循怎样的未来发展之路进行探讨。本章主要分为4个小节：第一节，营造良好的现代学徒制外部发展环境，从法规体系、学历整合以及校企合作3个小层次的内容具体探讨；第二节，构建日臻完善的内部发展元素，从内部考核标准、新型学徒制、人才培养模式几个层次具体分析；第三节，塑造现代学徒制的新“工匠精神”，主要从“工匠精神”新内涵，“供给侧”改革和“工匠精神”结合几个层次内容进行具体解析；第四节，现代学徒制在新建本科院校应用的反思与启示，主要对现代学徒制的再次理解和认识、反思与启示以及未来发展的前景展望，试图寻找我国新建本科院校现代学徒制的未来发展路径。
　　作者
　　2019年2月

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