大学跨文化英语综合教程（1 教师用书）_张红玲，Steve J.Kulich，索格飞编_9787544656108

　　《大学跨文化英语综合教程》依据教育部制定的《大学英语教学指南》中“跨文化交际英语课程”的教学目标编写，在通用英语课程体系内融入跨文化交际的内容，聚焦语言能力、文化意识和思维品质等核心素养的提升。
　　将语言学习与文化学习有机融合，注重中国文化与世界其他国家和地区文化的对比，增强学生的中国文化身份认同。
　　选材注重思想深度，练习设计和活动编排紧扣主题，遵循认知和思维规律，逻辑严谨，在提高学生语言应用能力的同时，培养逻辑思维能力和批判思维意识。
　　特设“文化探索”和“跨文化对话”板块，借鉴并应用上海外国语大学跨文化研究中心团队20余年跨文化教育所积累的经验，设计大量原创性跨文化教学活动，涉及认知、情感和行为多个维度，全面提升学生的跨文化交际能力。
　　数字资源配套丰富，TOP课件、移动学习构建全新互动学教模式。教材编写团队开发的全英语慕课InterculturalCommunication入选国家首批精品在线开放课程，可与本教材配套使用。课程网址：https：//www.futurelearn.com/courses/intercultural-communication。

　　背景和指导思想
　　2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上明确指出，要把立德树人融人思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，‘学生要围绕这个目标来学。外语教育作为学校教育的重要组成部分，在立德树人和综合素质培养方面具有不可替代的优势。
　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，教育部高等学校大学外语教学指导委员会在总结大学英语课程建设和教学改革经验的基础上，于2016年完成了新版《大学英语教学指南》的编制，对大学英语课程教学的意义、定位与性质、教学目标与要求、课程设置、教学方法与手段、测试评价等内容进行了全新的定义和描述，清晰阐明了新时代大学外语教育的新使命和新理念。
　　《大学英语教学指南》指出，高校开设大学英语课程既满足国家战略的需求，为国家改革开放和社会经济发展服务，同时也满足学生个人专业学习和职业发展的需要。学习英语有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为迎接全球化时代的挑战和机遇做好准备，对大学生未来发展具有现实意义和长远影响。大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，开展跨文化教育、培养跨文化能力是其重要任务之一。
　　挖掘和发挥大学英语课程所具有的丰富人文内涵，将其工具性和人文性有机统一，也符合2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出的培养核心素养和全面发展的人的教育目标。
　　《大学跨文化英语综合教程》即是根据《大学英语教学指南》和《中国学生发展核心素养》编写的一套大学英语教材。如何在大学英语课程教学中将语言学习的工具性和人文性有机统一，将英语语言教学和跨文化能力培养有机融合，实现大学英语教学效益最大化，是《大学跨文化英语综合教程》编写的重要指导思想。

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