《未成年人网络沉迷状况及对策研究报告》内容包括未成年人网络沉迷的概念和标准、未成年人网络沉迷的现状、在网络沉迷的规模和分布方面、在上网地点、方式和内容方面、在学习和生活方面、在人际关系和亲子关系方面、在教育方面、在网络沉迷的性质、原因和矫治方面、网络沉迷是未成年人犯罪的重要诱因、未成年人网络沉迷的原因、网络特征与未成年人身心特点相互作用。
总论
一、未成年人网络沉迷的概念和标准
二、未成年人网络沉迷的现状
（一）在网络沉迷的规模和分布方面
（二）在上网地点、方式和内容方面
（三）在学习和生活方面
（四）在人际关系和亲子关系方面
（五）在教育方面
（六）在网络沉迷的性质、原因和矫治方面
（七）网络沉迷是未成年人犯罪的重要诱因
三、未成年人网络沉迷的原因
（一）网络特征与未成年人身心特点相互作用
（二）缺乏支持性人际关系
（三）网络秩序和规则不完善，监管不力
（四）缺乏娱乐活动场所和闲暇生活指导
四、未成年人网络沉迷的矫治现状
（一）矫治机构发挥了一定作用
（二）管理政出多门师资力量薄弱
（三）矫治理念单一，方法缺乏科学性，效果差强人意
（四）侵犯未成年人合法权益的现象时有发生
五、未成年人网络沉迷的对策和建议
（一）完善网络游戏的管理，提高未成年人正确使用网络的能力
（二）加强网吧的有效监管，建设绿色网吧
（三）规范网络沉迷的矫治，形成有效监督和正确引导机制
专题一 未成年人网络沉迷的概念和判断标准
一、未成年人网络沉迷的概念
（一）什么是网络沉迷
（二）网络沉迷的由来
（三）关于网络沉迷的讨论
二、网络沉迷的判断标准
（一）国外的判断标准
（二）国内的判断标准
（三）对判断标准的讨论
（四）本报告所使用的判断标准
专题二 未成年人网络沉迷的现状、原因和对策建议
一、未成年人网络沉迷的现状
（一）规模与分布
（二）上网模式
（三）网络素养
（四）学习与生活
（五）人际关系
（六）家庭与学校教育
二、未成年人网络沉迷的原因
（一）互联网及网络监管方面的原因
（二）未成年人身心发展方面的原因
（三）未成年人的教育与成长环境方面的原因
三、预防未成年人网络沉迷的对策建议
（一）立足预防，贯彻落实素质教育
（二）增加活动场所和设施，丰富娱乐和闲暇生活
（三）加强网络监管，尤其是网吧与网络游戏的管理
（四）发挥家庭和学校，尤其是家长在正确引导未成年人
上网中的作用
（五）加强网络内容建设，充分利用网络的教育和娱乐功能
（六）增强信息素养教育，提高未成年人的“网络免疫力”
（七）积极发挥团队组织的作用，优化未成年人的同伴环境
案例一 名17岁农村高二学生沉迷网络的原因访谈
专题三 沉迷网络未成年人犯罪的现状、原因和对策建议
一、沉迷网络未成年人犯罪的概念、现状和特点
（一）沉迷网络未成年人犯罪的概念
（二）沉迷网络未成年人犯罪的现状
（三）沉迷网络未成年人犯罪的特点
二、沉迷网络未成年人犯罪的原因
（一）沉迷网络容易导致未成年人不能形成正确的道德观念
……
专题四 未成年人网络沉迷的矫治现状、问题和对策建议
专题五 未成年人手机上网的现状、影响因素分析和对策建议
专题六 国（境）外青少年网络沉迷矫治的策略与方法
附录
在科学技术和信息化深入发展背景下，互联网等新兴媒体广泛运用，给青少年学习和娱乐开辟了新的途径，已经成为青少年成长的重要环境。与此同时，当前在我国因网络沉迷导致或者利用网络实施的青少年犯罪问题日益突出，甚至成为诱发青少年违法犯罪的重要因素；另外，有些网络沉迷的矫治也侵犯了未成年人的合法权益。未成年人网络沉迷现象已成为社会关注的热点问题。2009年9月至11月，团中央维护青少年权益部、中央综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组办公室与中国青少年研究中心合作开展了“未成年人网络沉迷状况及对策”课题研究。
在我国，中小学生是未成年人网络使用的主要群体，因此，对中小学生的网络使用状况和网络沉迷状况的调查，基本上反映了我国目前未成年人的网络使用和网络沉迷的状况。课题组在北京、上海、广东、山东等10个省（直辖市）开展实地调研，发放中小学学生、家长、教师问卷共12080份，回收有效问卷11864份。其中学生与家长一对一问卷5325对，教师问卷1214份。课题组对65家网络沉迷矫治机构进行了调查摸底，并深入27家机构主要对网络沉迷未成年人及其父母、矫治工作人员等进行立体式访谈，小组访谈和深度访谈个案近千人；还对20位教育学、心理学、传播学、法学、医学、社会学等方面的专家进行了访谈。
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