构建“送教下乡”教师培训的培训与教育课程体系是一项复杂且系统性的工程。因此，需要在教育系统中的各个环节都能够参与其中。受到众多因素的影响，构筑科学性的课程体系需要学校领导与管理机制都能够充分参与，并起到承上启下的重要作用，是构筑优质培训课程的关键。在今后乡村培训课程体系设置中，要从全局出发，加强对教师综合素质与技能提高，促进教师整体教学质量提升。《“国培计划”送教下乡培训课程体系建构》对于“送教下乡”培训课程体系的构建发表了一些自己的想法，旨在相互交流，让培训课程设计地更加符合乡村教师的实际情况，从而更好地服务于教师与学生。
第一章 送教下乡培训及课程设置概述
第一节 送教下乡概念
第二节 “国培计划”送教下乡培训含义
第三节 送教下乡培训概念
第四节 国培计划送教下乡培训特点
第五节 国培计划送教下乡培训课程概念
第二章 送教下乡培训及课程设置现状
第一节 定位不明确的培训与课程
第二节 过分重视理论的培训与课程设置
第三节 缺乏针对性与持续性的培训课程设置
第四节 培训方式单一与评价方式缺失的培训课程设置
第五节 乡村教师培训形式浅谈
第三章 送教下乡培训的必要性
第一节 实现人力资源的全面提升
第二节 乡村教育发展的现实需求
第三节 送培推动校本培训与研修
第四节 送教全面提升教师整体素质
第五节 送教推动教育均衡教育公平
第四章 送教下乡培训课程设置的必要性
第一节 教育部推进教师教育课程改革的意见
第二节 课程设置保证送教下乡培训质量
第三节 送教课程设置深化教师培训课程改革
第四节 送教课程设置利于开发与利用生成性教师培训课程资源
第五节 送教课程设置保证培训的可持续发展
第五章 送教下乡培训课程资源设置途径
第一节 送教下乡培训课程设置总体思考
第二节 “国培计划”课程开发简析
第三节 “教师为本”设置课程
第四节 送教下乡培训课程设置途径
第六章 国培送教下乡培训课程设置探析
第一节 “国培计划”对乡村教师培训课程的构建总体简析
第二节 送教下乡培训课程设置理论思考
第三节 送培教师团队建设课程设置
第四节 送培师德提升课程设置
第五节 送培课堂诊断课程设置
第六节 送培精品课教育课程设置
第七节 送教研究性培训课程设置
第八节 送培反思性课程设置
第九节 重视送培中国的“隐性课程”
后记
参考文献
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