《中华优秀传统文化教育导论》是中华优秀传统文化教育的理论学术研究成果，内容包括仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同六大方面，系统阐释了中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵；凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，建设中华民族共有精神家园的重要支撑；凝聚了千百年来中华民族的生活经验、生存智慧，融入了中华民族的血脉，包含着中华民族强大的精神基因。
加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。
仁爱：中华文化的核心力量
一、“仁”字的基本含义
二、仁爱思想的渊源
三、仁爱思想的发展演变
四、仁爱思想的丰富内涵
五、仁爱思想的现代传承与当代意义
民本：中华文化的价值追求
一、民本思想的历史源流
（一）我国古代的民本思想发轫于殷商时期
（二）我国古代民本思想的演进脉络
（三）民本思想在历史演变中得以继续深化
二、民本思想的丰富内涵
（一）从天与民的关系看，天佑众民，敬天保民
（二）从民与国的关系看，民惟邦本，本固邦宁
（三）从治国理政的要义看，政在养民，立君为民
三、民本思想的基本走向
（一）先秦时期民本思想的初步形成
（二）汉唐时期对民本思想的逐步完善
（三）宋元明清时期，民本思想的发展日益完善
（四）民本思想的现代价值和现代转化
四、民本思想的独特创造
（一）民本思想以社会伦理为本位
（二）民本思想是间接民主思想
（三）民本思想的目的在于限制君权
五、民本思想的价值理念
（一）民惟邦本，以民生为重
（二）以民为主体，由民来做主
（三）许民以厚利，顺民心民意
六、民本思想的政教意义
诚信：中华文化的做人准则
一、诚、信与诚信渊源
（一）何为“诚”？
（二）何为“信”？
（三）何为“诚信”？
二、诚信思想的历史发展
（一）殷商西周时期的诚信思想
（二）春秋战国时期的诚信思想
（三）汉唐盛世时期的诚信思想
……
正义：中华文化的道德原则
和合：中华文化的独特品质
大同：中华文化的社会理想
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