农地流转中的村集体职能：理论分析与实证检验_江淑斌著_9787520162531

清楚定位村集体的职能是农地有序流转的基础。赋予农民土地权利和定位村集体职能是一个硬币的两面。
本书把村集体在农地流转中的职能分为管理者职能、交易者职能和参与者职能，重点对参与者职能的形式及效应进行理论分析和实证检验，结果表明，村集体的参与者职能有利于农地家庭财产功能和生产要素功能的发挥，但对部分农户的福利有负面影响。村集体参与农地流转要注意权衡和协调两部分农户的利益冲突，政府部门要加强对村集体在农地流转中的行为的规范和监管。

序

自2013年起，随着“华村一家”品牌的确立和品牌产品之一专著的不断面市，学界对我们的专著、专著作者以及由我撰写的书序的关注度开始提升，与此同时，也引发一些朋友或学子的写序需求。尽管这一需求与品牌产品之序的写作动机不同，一个是邀请性的请求序，一个是必须性的责任序，但不管能否胜任，都有求必应，尽力为之，我想这与我“好为人师”的职业特性不无关系。这不，最近又有一个邀请从云南飞了过来。发出这一邀请的不是别人，正是我初为人师，亲手培养的一名本科毕业生江淑斌。对其邀请，我自然应认真对待，当然对其送达案头的专著《农地流转中的村集体职能：理论分析与实证检验》认真阅读并以赏析的方式来为之作序。所以如此，均与作者和我的特殊关系使然。
相识相知
2001年底博士后出站，我从浙江大学来到大上海，来到百年学府上海交通大学，正式由一名专业研究人员转行做“人民教师”，虽然没有忘本，但研究已有“兼职”嫌疑。俗话说得好，“隔行如隔山”，由研究系列转为教师系列，表面看，在今日大学“关注教师研究能力”盛行，但对我这么一位决意认真做教师的人来说，则感觉尤其“压力山大”。对于自己转行能否成功，心里始终处在一种忐忑不安状，直到今天也一样。这种忐忑，不是因自己不会说普通话，也不是因自己没有思想，而恰恰相反。发散性的思维方式与讲着一口普通人讲不了的“普通话”，交大学生能否接受了？特别是在面对大学教育行为“消费者化”之现实，有限时间的师生互动，如何避免被轰下讲台的尴尬，成了我心中的结。当然，对于我的主业，研究生的培养，由于在浙江大学做博士后时有过成功的“见习博导”经历，从未担心过。但面对教育部明令强调的教授必须为本科生教学服务的指令，我一直不敢掉以轻心。尽管努力再努力，也相信“天道酬勤”，但自知效果不会好到哪里？时代决定了我的教学方式，结果一定是“泾渭分明”。这就是我对自己转行做大学教师的预判。
但是，不管......

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