《教育社会公平手册（上下册）》这本手册是一部全面审视教育社会公平的同类读物。本书以历史和意识形态为背景，从教育理论、教育研究、教育实践等多个角度考察了教育社会公平问题，特别是社会公平运动。目前，全球教育发展遇到了瓶颈，教育工作者亟需帮助，从教育的根本目的出发，构建一个人们能够更加自由地学习、自由地相爱、自由地发挥想象力，而不必那么痛苦的社会。在讨论人们对公共教育的各种抨击时，本书提出的理念是：社会公平是面棱镜，通过这面棱镜可以透视教育领域中的所有问题。本书共分九个部分，分别聚焦以下九个社会公平与教育的主题：
一、历史和理论的视角
二、教育社会公平的国际视角
三、种族、民族和语言：追寻教育社会公平
四、性别、性和教育社会公平
五、身体、残疾以及追求教育社会公平的斗争
六、青年与教育社会公平
七、全球化与教育社会公平
八、当社会公平政治遇上实践：教师教育和学校变革
九、课堂、教学法与实践公平
一本聚焦教育社会公平问题的综述性专著，一本所有教育工作者的“须知”性读物。
从绝望的言语转向一种可能与实践，这本《教育社会公平手册》跨出了漫漫征程的第一步。在这一征程中，人们需要摒弃隐忍、谨慎的言语，通过教育这面棱镜，观察种族、阶级、性别、性、残疾和环境等问题纵横交错的复杂领域。所有这一切都说明实现上述梦想意味要完成多么艰巨的工作。
威廉·艾尔斯（William Ayers）
伊利诺大学芝加哥分校教育学特聘教授
特雷丝·奎因（Therese Quinn）
芝加哥艺术学院艺术教育学副教授
戴维·斯托瓦尔（David Stovall）
伊利诺大学芝加哥分校教育政策研究和非洲裔美国人研究副教授
前言1
致谢1
上 册
第一部分历史和理论的视角 1
1. 教育评估中的公共利益和私人利益 7
2. 教育民主公民： 弗雷德里克??杰克逊??特纳、历史教育和大学推广运动 21
3. 无政府主义运动与教育 33
4. 社会公平的历史和批判性解读 43
5. 黑人民权中的冲突、讽刺与社会公平： 布朗案和马丁??路德??金的教训 61
6. 为公共生活做准备： 教育、批判理论及社会公平 73
7. 教育与法律： 为了征服还是社会公平？ 83
对第一部分的回应： 教育和社会公平运动 121
第二部分 教育社会公平的国际视角 125
8. 流动的贱民化 131
9. 全球政治、性别公平和教育： 当代问题与辩论 147
10. 全球化时代非洲的教育社会公平问题 163
11. 社会公平、身份政治，以及激烈冲突社会的整合： 以色列取消巴勒斯坦—犹太种族隔离的教育面临的机遇与挑战 187
12. 超越市场公平： 反对新自由主义教育话语 促进协商民主和经济平等 207
对第二部分的回应： 教育社会公平的国际视角 225
第三部分 种族、民族和语言： 追寻教育社会公平 227
13. 土耳其、丹麦以及伊拉克库尔德斯坦地区库尔德儿童的教育语言权 233
14. 谁来为我们失聪者做决定？ 261
15. “那么贫困白人呢？” 285
16. 解读白人特性： 白人种族知识与反种族主义教学法 311
17. 歧视、文化还是资本？教育研究中种族问题在理论化方面的缺陷 335
对第三部分的回应： 种族、民族和语言 371
第四部分 性别、性和教育社会公平 375
18. 为酷儿青年营造安全的学校环境 383
19. 勇敢抗争，冷静应对，坚决回击： 能动性、反抗与可能性——女同性恋青年的校园故事411
20. 前进与障碍： 同性恋—异性恋联盟改变学校社区的尝试 431
21. 城市学校中黑人男生的社会公平教育： 为不同的男性特质创造空间 447
22. 针对所有学生的艾滋病预防教育和性教育： 社会公平教育中的关键问题 465
23. 学校里无意识的性别课程 481
对第四部分的回应： 消除教师对女性化教学的恐惧 497
下 册
第五部分 身体、残疾以及追求教育社会公平的斗争 499
24. 残疾的理论化： 教育社会公平的启示及应用 507
25. 社会公平的阻碍因素： 等级、科学、信仰和被强加的身份（残疾分类） 539
26. 服务与伤害： 从残疾研究的视野重塑特殊教育 561
27. “泄密”的身体： 学业不良学生的由来 581
对第五部分的回应： 身体、残疾以及追求教育社会公平的斗争 603
第六部分 青年与教育社会公平 607
28. 支持与反对： 社会公平中学校与教育的辩证法 615
29. 社会公平教育项目： 对墨西哥裔学生的批判性共情理智主义 629
30. 社会公平青年媒体 645
31. 解放教育学的5E： 内城青年教与学的再人性化方法 657
32. 真正的谈话： 转化性英语教学和城市青年 673
33. 当批判性种族理论遇上参与式行动研究： 创建黑人青年作为公共知识分子的社区 689
对第六部分的回应： 青年与教育社会公平 709
第七部分 全球化与教育社会公平 713
34. 新自由主义全球化、教育政策及为社会公平而斗争 719
35. 全球化、教育治理和公民体制： 新的民主赤字与社会不公 735
36. 另类全球化运动、社会公平和教育 751
37. 在新自由主义全球化背景下的批判教育学和希望 765
38. 创造地方民主，培育全球替代性方案： 巴西阿雷格里港市公民学校项目案例 781
对第七部分的回应： 全球化与教育社会公平 795
第八部分 当社会公平政治遇上实践： 教师教育和学校变革 799
39. 社会公平教师教育 807
40. 教师教育、新自由主义和社会公平 827
41. 社会公平教师教育： 对批判的批判 845
42. 培养白人教师在一个种族主义国家任教： 他们需要知道什么和能够做什么？ 865
对第八部分的回应： 自下而上的社会公平斗争： 教师去哪儿？ 883
第九部分 课堂、教学法与实践公平 887
43. 在阳光中弹奏： 体验式教学和白人身份的演变 891
44. 教授诗歌研习课 903
45. 教学纪事： 软办法啃硬骨头 909
46. 真心实意为学生 925
47. 给月亮重命名： 谈谈中学英语学习 931
48. 扎根学生社会现状，建设社会公平数学课程： 芝加哥公立高中数学教学案例939
49. 罗布雷斯的困境 953
50. 在暗流中教学： 抗拒“学校常规教育”的引力 961
51. 激进的墙——颂扬行动主义和社会公平的课堂： 与乔什??麦克菲的访谈 969
52. 教会教师为同性恋教学 977
对第九部分的回应： 课堂、教学法与实践公平 983
编者结语 987
相关资源 993
编著者 1015
索引 1029
译者后记 1071
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