《融媒体实务》以《县级融媒体中心建设规范》《县级融媒体中心省级技术平台规范要求》为理论基础,深入浅出、条理清晰地详细解读融媒体中心平台上各类应用的作用、特征、架构和流程,具有科学理论和实践应用意义,适合高等院校的新闻传播、数媒设计、文产管理、广告设计、广播电视编导等专业学生学习使用,也可作为省、市、县级融媒体中心培训教材。
在互联网时代,物联网和新媒体成为时代主力军,“融媒体”理念的提出、形成、应用、发展进入了一个新的时期,冲击着广播、电视、报纸、电影、路牌等传统媒体。随着互联网、移动客户端等数字技术日趋成熟,新媒体和传统媒体在市场中激烈竞争,刀光剑影、难分伯仲。以新媒体发展为前提,以互联网创新技术为手段,传统媒体与新媒体的优势互补,使得两者的优势发挥得淋漓尽致,一同为时代高歌,为人民服务。“融媒体”也不再是一个理念或者一个独立的媒体。2019年1月15日《县级融媒体中心建设规范》《县级融媒体中心省级技术平台规范要求》由中共中央宣传部和国家广播电视总局联合发布,成为融媒体建设国家标准(GY/T),推动了全国县级融媒体中心建设启动。从此“融媒体”有了一个完整的定义:融媒体即融合媒体,指广播、电视、报刊等与基于互联网的新兴媒体有效结合,借助多样化的传播渠道和形式,将新闻资讯等广泛传播给受众,实现资源通融、内容兼融、宣传互融的新型媒体。“融媒体”概念的提出,加快了全国县级融媒体中心建设,促进了媒介融合向纵深发展,为建设资源集约、结构合理、差异发展、协同高效的融媒体传播体系指明了方向。从国家级媒体、省级媒体延伸到基层县级媒体,融媒体建设呈现出战略升级、全面深化的态势。
互联网时代的主要特征就是“互联网+”,即融合。融合技术的应用推动互联网时代飞速发展,大数据技术成为融媒体平台的关键技术。融媒体平台的大数据中心通过云端计算,为融媒体平台智能化提供了坚实基础.也为智能融媒体概念的形成和发展提供了理论依据和强有力的技术支撑。智能融媒体将改变人们的生活,为社会发展注入新的活力。如今我国大力发展融媒体,使其理论研究和技术应用走在世界前沿。融媒体的理论研究和技术应用也将随着“一带一路”建设被推广到沿线国家和地区,为其社会经济发展提供有力支持。
目前我国融媒体平台建设主要采取以政府为先导、传统媒体为主体的建设思路,以县级为单位建设融媒体中心平台,融合传统媒体和新媒体以及多种形式的媒体,在有关部门的支持下,把党务、政务纳入其中,开展综合服务。融媒体平台具有信息量大且传递速度快、管理合理、播出发布融合化等特点,其中直播回传、资源共享、大数据采集、资源汇聚等功能为广大用户提供了有价值的信息和创作源泉。县级融媒体平台的技术核心是平台创新,通过将平台上的岗位进行权限划分,沿用传统媒体的管理机制,使审批流程和播出流程统一到一个平台上。平台创新技术在于生产工具应用,利用平台上的资源进行在线编辑、在线审核传输,提高了效率。记者利用“北斗定位”系统进行定位,成为融媒体平台的一大亮点,它有助于实现区域内各部门之间的统一指挥、合理调配、通联协作。省级技术平台提供技术支持,为县级融媒体平台提供云计算服务,同时开展网络直播、舆情分析、生产统计、收视率调查、接收群众爆料等业务。省级技术平台代表有关部门指导县级融媒体平台的策划、选题、监管、安全防范等工作。
本书以阳光学院融媒体实验室和阳光融媒软件为基础,内容由融媒体平台实际操作过程总结而成。该实验室是以县级融媒体平台建设为蓝本建立起来的,应用软件是以媒介融合理论为基础、以《县级融媒体中心建设规范》等为标准开发出来的,并在多个融媒体平台上得到应用,取得了较好的效果,也为我们积累了经验。我们在实验应用过程中发现了不少问题,比如指挥大屏的内容应由哪些模块组成、电视现场直播是否能为县级电视台提供播出讯道、记者即时定位能否为政务服务平台提供通联协作等。在这里特别感谢北京中广上洋科技股份有限公司的大力支持,为我们解决技术难题,提供理论依据上的支援,尤其是在软件开发应用上给予我们新启发。例如,融媒体平台广告播出技术能否为物联网提供服务等,在试行“元洪在线”过程中,融媒体广告播出技术得到了验证,不仅可行且取得了较好的经济效益。目前融媒体技术还不成熟,许多问题还有待于研究和解决。
我们在高校融媒体教学实践和县级融媒体应用探索中,研究总结出“传媒为基础,融合为方向”的指导思想,即融媒体新思维。这不仅为融媒体平台建设提供了方向,也为融媒体平台高素质应用型人才培养提出了教育方针。虽说目前还无法向社会输送融媒体人才,但是在不远的将来会有更多的融媒体高素质应用型人才走向社会。
《融媒体实务》以《县级融媒体中心建设规范》《县级融媒体中心省级技术平台规范要求》为基础,以阳光学院融媒体综合实验室为实验基地编写而成。在此感谢北京中广上洋科技股份有限公司、福州朗星视频科技有限公司、福建探索文化传媒有限公司等单位的大力支持。全书图文并茂,深入浅出、条理清晰地详细介绍了融媒体中心平台应用的作用、特征及步骤,具有科学理论和实践应用的双重意义,适用于高等院校的新闻传播、数字媒体设计、文化产业管理、广告设计、广播电视编导等专业学生,也可作为省、县级融媒体中心培训教材。
在此特别感谢中国传媒大学脑科学与智能媒体研究院院长、博士生导师曹立宏教授为此书撰写序言;感谢乔海署教授、郗永勤教授的指点,郑立恒、游舒颖参与编审工作;感谢陈志远、林雪娟、欧阳紫慧、蔡美澜、吴慷丽的帮助。
由于编写时间短,加之融媒体是互联网时代的新生事物,没有充足的成熟平台借鉴,因此本书还存在许多问题和有待探究的新课题,有不足之处,敬请谅解。
王宏,副教授,阳光学院广播影视编导专业学科带头人,现代传媒系主任,阳光融媒体研究中心主任。主要从事广播影视编导、视听语言、画面语言艺术、播音主持和网络直播等方面研究。
第一章 互联网时代的媒介特征
第一节 进入互联网时代
第二节 新媒体的特征与作用
第三节 全媒体的概念、作用及特点
第四节 互联网时代的中国媒介
第二章 融媒体时代的特征
第一节 融媒体理念
第二节 融媒体的主要特征
第三节 融媒体时代的标志
第三章 省级融媒体技术平台
第一节 省级融媒体技术平台的建设
第二节 省级融媒体技术平台的构成
第三节 宣传管理服务与媒体协作
第四节 建立大数据云平台
第五节 平台安全保障
第六节 平台权限划分
第四章 县级融媒体中心平台内容
第一节 县级融媒体中心平台建设
第二节 县级融媒体中心平台建立的基本条件
第三节 县级融媒体中心平台的总体架构
第四节 县级融媒体中心平台生产工具
第五节 县级融媒体平台基础设施配套要求
第五章 县级融媒体中心平台应用
第一节 线索管理
第二节 网络汇聚
第三节 记者行动
第四节 资源平台
第五节 新闻文稿
第六节 播出、发布审批流程
第七节 融合发布管理
第六章 直播通道应用
第一节 融媒体移动直播
第二节 移动直播的条件
第三节 记者外采直播通道
第四节 现场直播内容审核
第五节 现场直播前的准备工作
第六节 直播应急措施
第七节 记者定位
第七章 微信公众号应用
第一节 微信的概况
第二节 微信推文编辑
第三节 微信编辑的基本要求
第四节 微信视频采集工具及功能
第五节 融媒体平台微信模块的基本功能
第八章 社交媒体应用
第一节 社交媒体概述
第二节 微博制作
第三节 招聘类媒体应用
第四节 QQ的应用
第五节 H5制作
第九章 融合播出发布与指挥大屏
第一节 发布管理
第二节 发布平台
第三节 发布分类
第四节 发布日志
第五节 发布监管
第六节 指挥大屏概述
第七节 指挥大屏的功能
第八节 指挥大屏的模块
第十章 大数据云平台建立
第一节 大数据概述
第二节 大数据采集
第三节 大数据分析
第四节 大数据与融媒体
第五节 舆情分析
参考文献