《中国教育智库评价报告（2020年版）》基于教育智库的机构（Structure）、功能（Function）、成果（Achievement）和影响力（Influence）四个要素，利用“中国教育智库评估平台”（China EducationThink Tank Evaluation，简称CETTE），搜集整理全国教育系统科研机构、专业教育智库等七十余家单位的有关数据，通过汇总分析，形成中国教育智库的核心榜单和来源智库榜单，并逐项形成决策影响力、社会影响力和成果影响力的分项评估结果。《中国教育智库评价报告》系列以中英文双语出版，旨在将中国教育智库的新经验与成果推向全球，搭建中外教育智库交流的沟通平台。
刘大伟，江苏洪泽人，教育学博士，副教授，现任南京晓庄学院教育研究院副院长，主持省部级课题2项，在《光明日报》《中国教育报》《教育研究与实验》等报纸期刊发表论文80余篇，出版专著4部，人选江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师，江苏省“333高层次人才工程”中青年科学技术带头人，南京市宣传文化系统“五个一批”人才。
周洪宇，湖北武汉人，历史学博士，第十届、十一届、十二届、十三届全国人大代表，现任十三届全国人大常委会委员，湖北省人大常委会副主任，华中师范大学教育学院二级教授，博士生导师，长江教育研究院院长，国务院学位委员会教育学学科评议组成员，中国教育学会副会长，中国教育战略发展学会副会长，光明智库学术委员会副主任，南京晓庄学院教育研究院名誉院长等社会和学术职务。主持国家社科基金重大招标课题、一般课题多项，在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《教育研究》等报纸期刊发表论文200余篇，出版有《智库与治理：周洪宇国是建言》《教育智库与教育治理研究丛书》《中国教育黄皮书》等图书，2008年被中国教育电视台、中国教育新闻网评为“改革开放30年中国教育风云人物”，2012年被《检察日报》评为2011年全国有影响力的十位人大代表之一，2017年人选《中国教育报》首届“当代教育名家”。
一 项目背景
二 项目评价的目的、原则和方法
（一）明确教育智库评价的目的
（二）确立教育智库评价的原则
（三）运用科学的教育智库评价方法
三 2019年中国教育智库评价与排名
（一）评价指标
（二）评价程序
（三）评价结果
（四）影响力分项评价
（五）评价结果分析
四 2019年中国教育智库关注热点问题
（一）教育现代化与教育治理
（二）教育法治化
（三）立德树人
（四）教师减负
（五）教育国际化
五 2019年中国教育智库的发展特点
（一）咨政建言愈发有效
（二）合作建设愈发多元
（三）成果报告愈发专业
（四）社会影响愈发扩大
六 中国教育智库高质量发展的问题
（一）认识跟不上问题依然存在
（二）人才跟不上问题愈加明显
（三）管理不适应问题亟待破解
（四）传播不适应问题尚需改善
七 中国教育智库高质量发展的建议
（一）进一步提升各方对教育智库的认识
（二）进一步加强教育智库人才的培养
（三）进一步深化教育智库管理体制机制改革
（四）进一步扩大教育智库传播渠道与范围
附录1 项目组研究大事记（2019．1-2019．12）
附录2 长江教育研究院（CERI）简介
附录3 华中师范大学教育治理与智库研究院（ETTG）简介
附录4 建设好社会智库助推国家治理现代化
附录5 教育智库如何做好公共外交
后记
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