迄今为止的400多名诺贝尔奖获得者，并非都是与生俱来的天才。他们有的人出身贫寒，有的人身体残疾，有的人在学校学习成绩平平，有的人小时侯甚至有些“愚钝”……是什么使他们成长为一流的人才呢?一句话，是独树一帜的思维方法。诺贝尔奖获得者的共同特征之一，就是他们思维和学习方法富有科学性；而他们的成就和声望反过来也强化和突出了掌握科学的思维方法的重要性。本书不仅为广大读者，尤其是青年学子提供了可供借鉴的光辉范例，更为当前中国正在进行的教育体制改革和人才培养模式提供了非常有益的启示。
何山石，1976年生，湖南岳阳人，武汉大学文学院博士，主要研究领域为文学与哲学、民俗学的跨学科研究以及钱钟书研究等，现任职于江西省委党校等单位。
近年来，出版的学术著作主要有《钱钟书<管锥编>的民俗视野考论》、《<管锥编·周易正义>涉典考释与评注》、《大学书法概识》、《中国社会生活史》（合著）等，参译《名人文化研究读本》，参编《外国文学》教材，在各类学术期刊上发表论文二十余篇。长期从事记者、编辑工作，先后在湖南教育报刊社等新闻出版单位任职。业余从事文学创作，出版童话集《飞来飞去的鼻子》以及少儿小说、科幻、散文等作品近百万字。
自序
费曼：“简单”的大师
曼德拉：一介恕者
李政道：做只倔强的茶壶
丘吉尔：永不言败的“狮子”
蒙代尔：获诺奖的“披头士”
库切：因独处而回返内心
贝克勒尔、巴甫洛夫：看见幸运女神的微笑
鲍林：没有猜不出的谜
爱因斯坦：屁股坐在合适的位置上
玻尔：不断地求真
海森堡：此路不通，另选他途
蒂勒、查德威克：反思——每天必做的事
德布罗意、盖尔曼：让脑子“灵机一跳”
肖洛霍夫：谣言止于智者
纳什、居里夫人：苦难思考者
薛定谔、基辛格：做只善于交流的“猫”
崔琦：一个游戏着的人
特丽莎、马塔伊：爱心的幸福力量
霍奇金：扔掉老菜谱
弗里德、萨哈罗夫：换位而思
罗斯福：真的需要野心勃勃
麦克林托克、弗里施、特明：捕捉直觉
马勒、海门斯：不停地怀疑
曼斯菲尔德、费米：诚与实
萨拉马戈、海明威：我笔写我思
卢瑟福：谦让为美
范特霍夫、白川英树：用实验说明问题
米歇尔、谢林顿：学会选择
聂鲁达、泰戈尔：童心不泯
赫维奇、埃特尔：终身学习
后记
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