小学数学这样教——一名数学特级教师的修炼之路（所有实例都来自课堂教学第一线，因而较为真实、生动，可读性强）_陆虹_9787544492263

小学数学怎样教？作者从小学数学教师专业发展的三个维度课堂教学实践能力、课堂教学研究能力、教师的专业品质出发，对自己近三十年的小学数学课堂的教学与研究进行了回顾与解读，力求对小学数学教师有所启迪，激励他们主动地开展日常的教学实践探索，从而成为真正的研究者。本书以实践研究为依据，所有实例都来自课堂教学*线，真实、生动，可读性强。

自序

本人1986年踏上教师岗位，历任语文教师兼班主任、音乐教师，于1992年开始任教数学，2003年开始任校长。作为一名在2006年被评为上海市小学数学特级教师、有着三十多年教龄的老教师，我长期沉浸在小学数学课堂教学的实践与研究中，获得了不少的成绩与荣誉；作为浦东新区陆虹数学教师培养基地的主持人，我长期行走在培养教师的路上，成就了一批批优秀的小学数学教师；作为有着多年管理经验的校长，我在教师培养与学校管理方面也积累了一些自己的研究成果和个人感悟。

在临退休之际，我怀着深深的热爱与不舍，对自己小学数学课堂的教学与研究进行了回顾。在这一过程中，我发现了不少之前留下的文字记录，它们前期往往是因为需要而写，后期则常常是在实践中有感而发。汇总后，我发现这些素材内容丰富，但比较散乱，不成体系，于是反复推敲，想到了从小学数学教师专业发展的三个维度，即课堂教学实践能力、课堂教学研究能力、教师的专业品质三个方面进行整理，果然脉络清晰了。由于文字量不小，我想到了整理出书，因此静下心来花了近半年的时间，对原有的内容进行了适当的充实、调整与完善。初稿完成后，我不仅请我的学生及小学数学老师阅读，也请执教其他学科的老师阅读，并根据他们的意见进行修改，力求撰写出的内容能够通俗易懂。

本书以实践研究为依据，所有的实例都来自课堂教学的第一线，因而较为真实、生动，可读性强。出版本书的目的主要有两个：一是通过深入的再思考，以文本的形式，对自己的小学数学教学生涯作一个阶段性总结；二是希望书中的诸多案例及教学研究成果能够对后起的小学数学教师们有所启迪和帮助，激励他们主动地开展日常的教学实践探索，自觉地从三个维度不断地成长，最终成为真正的研究者。

同时，我想借此机会，深深地感谢一路走来所有关心过我的领导、专家、导师，感谢你们对我的帮助和支持，是你们让我感受到教师职业的崇高，明确努力的方向，获得不断前行的力量；还要感谢所有曾经与我风雨同行的合作伙伴，感谢你们对我的宽容与接纳，是你们让我感受到爱和温暖，在困惑与发现的循环过程中获得满满的幸福。最后，我由衷地感谢这些年大家对我的认可。如果我的个人体验与感悟能为各位读者带来一点点思考和启发，这将是我最大的欣慰，也是我对大家最好的回报！

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