赛前集训·初中物理竞赛考前辅导（第三版）_[中国]张大同_9787567584273

本书紧扣全国初中物理竞赛纲要进行了修订，对原书的知识体系进行了补充，对于部分重要考查内容，单独形成章节进行讲解。全书对每讲知识内容的讲解进行了优化，并更换了大量新例题和新习题。同时，对本书的习题解答，均增加了解答提示，让读者能更好的读懂解答要点。

前言初中物理竞赛考前辅导物理竞赛成功的要诀物理竞赛成功的要诀张大同屈指算来，我从1984年开始辅导物理竞赛已经有35年了，我们学校学生得国际比赛大奖的纪录到目前为止在全国还是遥遥领先的．常有全国各地的老师或同学问我：你是怎样辅导的？你给学生教了哪些知识？练了哪些习题？做了哪些实验？我想借此套丛书出版的机会，给全国关心、参与物理竞赛的同行和同学们一个回答．诚然，要想在物理竞赛中取得好的成绩，是要学很多知识，做很多习题和实验，但是很多更加重要的因素，却常容易被忽略．一、热爱科学，痴迷物理物理学是一门十分美丽的科学，这是我们热爱物理学并能为之献出毕生精力的根本原因．我建议同学们经常看看一些伟大的物理学家的故事，体会他们的卓越贡献怎样从根本上改变了人类的生活面貌（这样的例子不胜枚举：牛顿、法拉第、爱因斯坦及他们的贡献都是典型的例证）．一个人一旦真正体会到了物理学的无穷魅力，将使他得到一种永不枯竭的学习物理的动力，特别是当他碰到困难的时候．正像第22届国际物理奥赛金牌得主王泰然说的那样：什么是连续不断的驱动力？科学本身！成功会给人带来额外的动力；而人处在低潮时，就会感到乏味．应该承认，很大程度上，是成功把我领入了科学的大门，并伴随我走出了第一步．但我又怎能苛求它伴我走过一生的道路呢？他赴美留学以后，由于良好的基础和出色的学习能力，很多其他学科的教授都热情地表示愿意给他全额的奖学金．其中不乏目前在美国比物理学热门得多的、能赚钱得多的经济学、计算机、电子工程之类的专业．但他对物理学仍然是那样一往情深，毫不犹豫地将物理学作为自己的主修专业．他说：尽管美国人喜欢读物理的不多，也常有亲朋好友劝我转学其他专业，但物理学已成了我生命的一部分．物理学是我们生活开始的地方，我永远不会离开她．我想，一个学生如果能对物理学爱得那么深，那么他的成功就有了坚实的基础．我要求学生将学习物理作为一种需要，而不是为日后谋求理想职业做出的一种付出．什么是需要？需要是人生活的和社会的要求在人脑中的反映．人的需要可分为物质上的需要和精神上的需要两大类．物质上的需要包括食物、水、空气、温暖、运动和休息等等，如果物质上的需要得不到基本的满足，人类将无法生存．精神上的需要包括劳动、交往、文化知识、艺术、事业成功等等，同样是一个心理健康的人所不能缺少的．试想，如果能使一个学生像需要食物、水、空气一样地需要学习物理，那将是一个多么大的动力！我所教的优秀学生一般都能将学习物理变成自己人生的需要．如果有一段时间我没有给他们安排比较多的学习任务，他们会觉得很难过．在他们身上，常可看到一种可贵的两重性：一方面是为了向夺取金牌的目标冲击，废寝忘食地拼搏；另一方面是一旦在物理竞赛中未能如愿，他们也显得十分坦然．因为他们知道自己这几年的拼搏决不会白废，他们已为自己日后的发展奠定了一个很好的基础．二、具有强烈的自信心有一次，我任教的一个理科班的同学要我给他们的黑板报写一句话，我给他们写的是：将你们的潜能充分地发挥出来，就有可能取得你们自己也意想不到的成果．我是想告诉他们，当一个人发奋图强的时候，是能够取得很大的成绩的，希望他们去奋斗！一个人的一生，应该给自己树立一个足够高的目标，然后为之全力拼搏．很多同学都不清楚自己的能力到底有多强，总觉得自己是一个普通的学生，离那些尖子学生的距离非常远．至于要在全国几千万中学生中去拿冠军拿金牌，那是想都不敢想的．每次我接手培养一批新的同学时，在第一节课上，我总要给他们讲许多我以前的优秀学生的事例，讲他们崇高的理想，讲他们拼搏的精神，讲他们取得的成果，讲一些权威人士对他们的评价，讲得同学们一个个心里都热乎乎的．然后对他们说：既然你们的师兄能做到，你们为什么不能做到呢？你们一定能做到，而且应该做得比他们还要好．在以后的日常活动中，我还经常给他们鼓劲．这样，同学们就会渐渐地树立起一种很强的自信心来，使他们觉得自己是很行的，相信自己可能而且应该向很高的目标（比如说竞赛中的金牌，将来的诺贝尔奖）奋进．这是一种内在的因素，是一种原动力．三、重事业，轻名利物理竞赛对我们每一个痴迷物理的学生来说，是一件大事，可说是一个盛大的节日，但我们又必须正确地对待竞赛．一个学生在重大的物理竞赛中得到好的名次，就可以名声大振，可以轻而易举地进入他所向往的名牌大学，有时还能得到一笔可观的奖金．如果他要申请出国留学，也会方便得多．对一个学生来说，可谓是名利双收．但是如果一个学生真是只为这些目的而奋斗，那他是很难成功的．每当我接手培养一批新的尖子学生时，总要问他们：我们一块儿学习物理的目的是什么？可能总会有一两个学生回答是为了拿金牌．对这个回答，我首先充分肯定他的积极性和雄心壮志，然后对大家说：金牌是我们所向往的，但我们的奋斗目标比金牌要高得多．如果你们在中学阶段能对物理进行卓有成效的学习，达到我们培养能力、提高素质的目的，那么即使在竞赛中什么奖也没有得到，我同样会对你们感到十分满意的．因为我们的目标是当科学家，我们最终的目的是为人类作出自己的一点贡献．我有几个八四届的优秀学生，水平是很高的，但是未能碰上物理竞赛的机会．后来进了复旦大学的物理系后，立即显示出非凡的学习能力．其中有一个叫王菁的同学，只读了一年大学，就和大学毕业生、研究生一起参加李政道博士的研究生的入学考试，结果荣登全国榜首，此事震惊了复旦的老师．当时的复旦大学校长谢希德教授说，她教了三十几年书，还从来没有看到过这样的学生．我们一定要有远大的理想，要站得高，看得远，立志为伟大的科学事业献身．正因为如此，我的学生获得世界大赛的金牌后，都不会沾沾自喜，他们只是感到自己已被推上了一条更加艰苦的道路．正像沈克琦教授所讲的那样：竞赛得奖，对学生的今后发展来说只是一次荣誉，并没有多大重要意义，而提高他们的科学水平和能力对他一辈子都将有益．这才是我们工作的方向．四、具有较强的承受挫折的能力挫折产生的原因很多，但归结起来不外乎由客观和主观两个方面因素引起．在物理竞赛中，比如说由于学校条件的限制，有些实验仪器没有，而在竞赛中恰好要用到这些仪器，客观因素使同学们受到了挫折．但更多的挫折还是由于主观上的原因引起的．由于实力暂时还不够，由于竞赛的时候粗心大意等原因导致在竞赛中遭受挫折的例子是屡见不鲜的．作为一名优秀学生，必须能够正确地对待挫折，冷静地分析遭受挫折的原因，以利再战．在获得金牌之后，王泰然在一封给我的信中这样写道：在我们一起奋斗的几年里您教会了我很多东西．有一样东西我觉得对我是很珍贵的：我体验了失败和各种心理上的不平衡．许多人可能只看到我们在领奖台上的笑而不知道这胜利是和伤心合在一个记忆里的．然而这些经验却让我更能正确对待未来道路上的挫折．当我的学生碰到挫折时，我从来不安慰他们．因为我把这些孩子们当成男子汉，而一个男子汉在碰到挫折时是不需要安慰的．我们在分析了失败的原因之后，关键是要给自己提出新的目标，制定新的计划．事实证明，这是使自己摆脱苦恼、走出阴影、尽快振奋起来的最好方法．五、营造一个和谐的集体学科竞赛和体育比赛一样，竞争是非常激烈的，有时甚至是残酷的．作为一个尖子学生，一定要有比较高的思想境界，和自己的同伴一定要亲密相处、互相帮助，这样他才能有一个比较和谐的心理环境．我们立志学物理的同学，看上去都是竞争对手，但我们的目标应该是追求共同的成功．我的学生几乎每一周都互相交流各自在看什么书，做了多少题目、多少实验．任何一人一旦落后了，就要尽快赶上去．有一些书只有一个人有，碰到这种情况，他们总是交换着看，从不保密．每次竞赛之后，他们除了希望自己得高分之外，最大的愿望就是同伴也得到好成绩．为了形成一个很好的集体，教师一定要以身作则．将学生的积极性调动起来之后，要十分爱护他们的积极性．每次活动，教师一定要精心准备，排好的活动计划，不能随意变动．如果老师一次活动缺席，或者哪一次活动没有好好准备，学生们肯定要失望的．有时我病了，只要有可能，我总是把学生们叫到床边来讨论．遇到这种情况，并不一定是这次活动有多少收获，主要是教师用自己的行动给学生们作了一个表率．在这个集体当中，教师是一个坚强的核心，学生们都紧紧地团结在教师的周围，这就是一个很有战斗力的集体．但愿我的以上体会能对读者有所启发．

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