大学英语实践课教程（基础篇第2版）/大学英语精品课系列教材_许明，王芳编_9787560599472

　　《大学英语实践课教程（基础篇第2版）/大学英语精品课系列教材》以外语教学与研究出版社出版的《新标准大学英语》第二册和第三册的课堂教学内容为蓝本，注重语言的输出，因此本册书每单元主要内容分别由Part Ⅰ Oral Practice，Part Ⅱ Writing，Part Ⅲ Translation，Part Ⅳ Listening and Speaking，Part Ⅴ Having Some Fun组成。本册书共编写十个单元，每单元均以主题为中心，以课文为依托，在口语、写作、听力、翻译四个方面分别设计高、中、低三个层次的各类实践活动，满足对英语学习不同要求的学生。通过有效输入，驱动输出，旨在提高学生的英语综合应用能力。

　　根据我国高等教育发展的新形势，为了深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，教育部于2007年7月颁布了《大学英语课程教学要求》。《大学英语课程教学要求》明确提出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。”此要求推动了英语教学的变革，强调了对学生的英语实践能力的培养。2010年开始，西安交通大学在全国率先开发了大学英语实践课。由于在全国属于开拓之举，没有可以借鉴的教材，因而实践课教学的实际需求催唤着新一代教材的诞生。《大学英语实践课教程》正是在这一形势下，综合几年来的实践教学经验，审慎推出的一本与时俱进、勇于创新的实践课教材。
　　《大学英语实践课教程》（基础篇）的编写以《大学英语课程教学要求》和教育部正在研制中的《大学英语教学指南》为指导，遵循“以输出为驱动”的教学理念，以主题为线索，通过丰富、真实的语言文化输入和循序渐进的输出练习，逐步培养学生的语言综合应用能力、跨文化交际能力以及批判性思维能力。本书根据多层次、多元化教学目标体系，设计适合不同层次学生的实践活动，以满足学生个性化学习和发展需求，开拓大学英语教学的新形式。
　　本册教材的编写特色有以下四点：
　　1．主题丰富，形式创新
　　本教材的内容以单元话题为主线，涉及科学教育、道德情感、文化知识、社会热点、体育、艺术等各个方面。选材注重时代性、知识性、趣味性、文化性与实用性的有机结合，既培养了学生的文化素养，又开阔了视野，丰富了内涵。此外，书中练习的形式新颖，内容有趣，与学生的学习、生活联系紧密。
　　2．输出驱动。培养思辨
　　本教材以主题为线索，以输出为驱动，主要涉及口语、写作、翻译三个模块，练习设计针对思辨能力的各项技能逐步展开，引导学生多视角地分析、评价不同的主题。通过本书的学习，学生除了能够提高英语综合英语能力外，还能够提高思辨能力和跨文化交际能力。
　　3．循序渐进，因材施教
　　本教材在口语、写作、翻译每一个模块下面，均设计了低、中、高三个层次的练习。三个练习相互关联，难度逐步增加。教师在使用中可以根据学生程度有选择地进行练习。
　　4．全新理念。注重实用
　　考虑到近年来大学英语课时不断缩减，学生在大学阶段还需参加全国大学英语四、六级考试的实际需要，本教材在话题设置、题型练习上均与四、六级考试紧密结合，节省学生的备考时间，丰富教材的外延，使学生在提高英语综合能力的同时，能够轻松应对全国大学英语四、六级考试，一举两得，同时兼顾。
　　《大学英语实践课教程》由西安交通大学外国语学院大学英语教学中心负责编写。王芳担任教程主编，许明担任《大学英语实践课教程》（基础篇）主编。初稿完成后，我们特地组织了由国内外权威专家、学者以及教学经验丰富的一线教师组成的特审组对整部书稿进行了系统校阅。此外，在书稿的编写过程中，西安交通大学外国语学院陈向京教授和美籍教师SarahVollmann为本书提出了宝贵的意见和建议，并对书稿进行了系统的审阅。对他们的辛勤劳动，在此一并表示感谢!
　　从整本书的策划到最终定稿，我们始终坚持把《大学英语课程教学要求》和大学英语的教学实际结合起来，采用了全新的编写思路。实际编写中难免出现一些纰漏，望广大读者和同行在使用过程中不吝赐教!
　　编者
　　2015年5月

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