项目管理实验教程_井然哲编_9787564229306_山东红枫叶教育发展有限公司

　　本课程实施于本科生教学仅有两年多的时间。2015年开始尝试在项目管理课程中加入实验内容，当时课程组调研了国内外大学的本科生教学体系和相关课程，提出了“案例为基础，项目为先导，管理为手段，应用为目标”的实验课程体系建设思想，结合课题组多年的科研课题的研究成果，尝试编写实验教材，为项目管理实验课程的建设和创新走出了一条新路。项目管理实验方法在课堂教学以及科学项目研究中得以成功应用和验证，收到了良好的效果。
　　项目管理是一门实践性很强的课程，仅仅通过阅读教科书或听课是不可能完全掌握的，学习项目管理的重要环节就是实践。尤其是对于没有实际经验的学生来说，学习项目管理技术，是为了将其应用于本学科的科学研究和实践。所以培养学生的实践能力极为重要。因此，要想能够把书本上的知识变为自己所具有的能力，所需要的是实践、实践、再实践。
　　1.实验环节设计的指导思想
　　以巩固基础知识和培养软件项目管理应用技能为起点；以综合应用各种管理策略和技术，分析和解决实际问题，培养自主学习能力，树立团队合作精神为目标。
　　2.实验教学模式
　　本课程的实验环节采用课内操作讲解十课外学生项目应用的模式，与之相应的辅助资源主要包括学生用书（含案例、习题与实验指导），教师在课堂上讲解实验要点、点评实验过程中的问题，助教辅导实验课、答疑、批改作业。
　　课程组给出课外学习指导方案。鼓励学生自行调研、自主选题进行课程设计，制作项目管理实验计划。
　　3.各环节的侧重点及配合关系
　　课内操作讲解侧重于对项目管理的实际操作进行现场讲解和指导，学生用课件中给出了详细的操作任务和参考步骤、参考程序。教师负责解答在实验中遇到的各种问题。
　　课外学生项目应用要求学生在其他课程项目或大作业中应用项目管理方法和技术，目的是对学生进行项目训练，侧重培养学生发现问题、独立分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神。使学生初步体会到实际应用中遇到的种种细节问题。课程组采用的方法是让学生基于自己的条件，自行分析、设计并采用各种相关的方法和工具。
　　整套实验教学方案，兼顾基础性、综合性和探索性，有效地培养了学生的创新思维能力和独立分析问题、解决问题的能力，取得了良好的教学效果。
　　在《项目管理实验教程》编写过程中，全校选修本课程的同学们提出了宝贵的意见和建议，同时选取了部分同学的实验报告作为实验参考。

　　项目管理渊源于军事工程。军事工程的发展提出了项目管理这样一个科学问题。随着信息科学跨越式的发展，对项目管理提出了新的挑战。为加强本科生的培养，适应未来经济社会发展，尤其是对项目管理核心人才的需求，项目管理实验课程由此诞生。
　　国家要求高等学校将建立和完善实践教学体系作为提高教学质量的重要内容。根据教育部关于质量工程、实践教学体系的要求，如何改进现有的教学模式，给学生创造更多的实践机会和提高操作技能，培养学生的动手能力和自主创新能力，使之成为能够尽快适应社会环境的合格毕业生，是高等教育教学改革的一个重要方向。
　　然而，项目管理实践教学存在以下难点：
　　一是软件公司无法提供项目管理的高端岗位接收学生大规模的实训；
　　二是学生在软件公司实训无法接触到项目管理的核心业务；
　　三是项目管理工具较多，很难指导学生把项目管理的工具应用到实践中；
　　四是学生已不满足于简单的软件开发，要求能够比较全面地体验到项目管理的核心业务。
　　本课程实施于本科生教学仅有两年多的时间。2015年开始尝试在项目管理课程中加入实验内容，当时课程组调研了国内外大学的本科生教学体系和相关课程，提出了“案例为基础，项目为先导，管理为手段，应用为目标”的实验课程体系建设思想，结合课题组多年的科研课题的研究成果，尝试编写实验教材，为项目管理实验课程的建设和创新走出了一条新路。项目管理实验方法在课堂教学以及科学项目研究中得以成功应用和验证，收到了良好的效果。
　　项目管理是一门实践性很强的课程，仅仅通过阅读教科书或听课是不可能完全掌握的，学习项目管理的最重要环节就是实践。尤其是对于没有实际经验的学生来说，学习项目管理技术，是为了将其应用于本学科的科学研究和实践。所以培养学生的实践能力极为重要。因此，要想能够把书本上的知识变为自己所具有的能力，所需要的是实践、实践、再实践。
　　1.实验环节设计的指导思想
　　以巩固基础知识和培养软件项目管理应用技能为起点；以综合应用各种管理策略和技术，分析和解决实际问题，培养自主学习能力，树立团队合作精神为目标。
　　2.实验教学模式
　　本课程的实验环节采用课内操作讲解十课外学生项目应用的模式，与之相应的辅助资源主要包括学生用书（含案例、习题与实验指导），教师在课堂上讲解实验要点、点评实验过程中的问题，助教辅导实验课、答疑、批改作业。
　　课程组给出课外学习指导方案。鼓励学生自行调研、自主选题进行课程设计，制作项目管理实验计划。
　　3.各环节的侧重点及配合关系
　　课内操作讲解侧重于对项目管理的实际操作进行现场讲解和指导，学生用课件中给出了详细的操作任务和参考步骤、参考程序。教师负责解答在实验中遇到的各种问题。
　　课外学生项目应用要求学生在其他课程项目或大作业中应用项目管理方法和技术，目的是对学生进行项目训练，侧重培养学生发现问题、独立分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神。使学生初步体会到实际应用中遇到的种种细节问题。课程组采用的方法是让学生基于自己的条件，自行分析、设计并采用各种相关的方法和工具。
　　整套实验教学方案，兼顾基础性、综合性和探索性，有效地培养了学生的创新思维能力和独立分析问题、解决问题的能力，取得了良好的教学效果。
　　在本教材编写过程中，全校选修本课程的同学们提出了宝贵的意见和建议，同时选取了部分同学的实验报告作为实验参考。

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