在首任考试院长岗位上：我的教育人生_胡启迪著_9787313194213

　　《在首任考试院长岗位上：我的教育人生》作者胡启迪在20世纪90年代初从一名大学教授走上了上海市高教管理岗位。作为上海市教育考试院首任院长，参与了1995年上海市教育考试院的创建工作。他勤奋务实，呕心沥血，带领班子成员进行了上海市教育招生考试机构的基本制度建设，在招考改革、内部管理等方面均走在全国招考机构前列。他还参与了上海市高校自主招生改革试点、招生收费并轨改革、高考科目与内容改革、春考春招、构建招考立交桥等高考改革项目的调查、设计、决策、实施整个过程，经历了招生录取从手工操作到网上录取的革命性转变。作者通过追忆，比较全面地反映了上海市高考改革的历史进程，并提供了自己对高考改革的见解、思考和感知，以反映改革开放以来，上海高等教育发展走过的道路和取得的成果，供后人评说。
　　《在首任考试院长岗位上：我的教育人生》共有四个篇章：“我述教育人生”“我思高考改革”“我忆考院创建”“我议教育改革”及相关附文。
　　《在首任考试院长岗位上：我的教育人生》记述了作者作为一个生在旧社会、长在新中国，由党和祖国一手培养教育的教育工作者，一生跟党走，干一行，爱一行，专一行，创造性地发挥螺丝钉精神。
　　《在首任考试院长岗位上：我的教育人生》有“身随潮滚，初心依旧”的成长成才心路历程，也有带有自传体的教育人生回顾。

　　2016年11月8日，在2016年上海市教育发展基金会华强教育专项基金“华强奖”颁奖会上，我被授予“特殊贡献奖”。颁奖嘉宾为华强教育专项基金管委会名誉主任、上海市教委副主任郭为禄，上海市教育发展基金会理事长、上海市政协原副主席王荣华，他们在颁奖词中说：“他是上海市教育考试院的创始人，从1995年考试院创立开始，他呕心沥血，带领班子成员，进行了教育招生考试机构的基本制度建设，在招考改革、内部管理等方面走在全国招考机构前列。上海市教育考试院是全国最早成立的专门教育招考机构之一。本市普通高校自主招生改革试点、全面推行招生计划并轨、高考科目改革、春季招生改革试点，都是在他的带领下先行先试。退休后，他始终关注教育改革和考试招生改革，发挥经验优势，威望优势，为推动上海市教育改革和发展作出了卓越的贡献。他就是上海市教育考试院第一任院长胡启迪同志。”
　　隆重的氛围又把我带到当年探索高考改革、创建教育考试院的峥嵘岁月里。20世纪90年代初，正是国家改革开放的猛进期，在邓小平同志南方讲话精神的指引下，中国教育的改革和发展，也有了快速的进程。此时，受组织的召唤，我离开了服务30年的华东师范大学，从数学教授的岗位转到了上海市高等教育管理的岗位。1995年，上海市教育系统领导机构改革，在成立大教委的同时，又组建上海市教育考试院和上海市教育科学研究院。上海为了创建考试院，组织上又把我放在考试院首任院长兼党委书记的岗位上。自此之后的十来年，我与上海“考试与招生改革事业”紧紧连在一起，直至退休。在工作的过程中，我也爱上了这个事业。20世纪90年代初至21世纪前十年，是上海高考改革的艰辛探索和不凡实践期，作为上海教育改革的突破口，在上海市委和上海市政府的领导下，上海的高考改革思路不断推进，高考改革措施频频出台。我作为上海市高教局的分管副局长以及上海市教育考试院院长，亲历了这段历史时期，组建了上海市教育考试院，目睹上海市的考试招生机构改革迈上了新台阶。于是产生了一股记述这段经历的创作冲动，以反映改革开放以来上海市高等教育发展走过的道路和取得的成果，并供后人评说。
　　早在2009年，时任上海市高教学会会长的张伟江教授就约我为学会组编的《上海高等教育文库·领导篇》撰书。他认为，“高考改革”是上海教育改革不可或缺的一块，教育考试院的创建是上海教育事业发展的重要事件。但当时由于个人思虑过多，撰书的想法被搁置了。2015年，挚友伟江教授此事重提，鼓励我提笔记述。并说：“我们都到了这个年纪了，从一个普通青年教师，到大学教授，又走上市高等教育领导岗位，在改革开放的风口浪尖上经受了锻炼，备尝常人难以理解的磨难，享受成功的喜悦。每个亲历者都写下自己特有的历程，以绘就一段美丽的教育人生。”受其热情鼓励，我开始聚神构思、搜集材料、提笔写作，今天终于成文。
　　本书由“我述教育人生”“我思高考改革”“我忆考院创建”和“我议教育改革”四个篇章以及附文组成。其中“我思高考改革”主要记述自1985年至21世纪前10年间，上海市曾进行过的高考改革，特别是我自20世纪90年代初以来，亲历的高考改革。依据自己的思考，我对“为什么改？”“改什么？”“怎么改？”等实践中的高考改革问题提供自己的感知。在“我忆考院创建”篇章中，记述了上海市教育考试院从决策、筹建、挂牌到初创阶段的整个历史过程，为上海招考机构的发展存史。“我忆教育改革”搜集了我在高教局和教育考试院期间，发表的部分文章和讲话。
　　有幸，我的人生会与“高考改革”结下不解之缘，这个“缘”并非是由自己内生的兴趣爱好或客观命题的吸引诱惑所致，完全是由我的人生观和价值观决定的。由此也使我有机会在本书“我述教育人生”篇章中，回首自己的整个教育人生和思想起伏，这是本书比较投入的部分，带有自传的性质。
　　人生是不同人由于不同出身，不同生长环境，不同时代，不同成长经历所呈现的不同故事。在多维空间中，每个人留下的人生轨迹，仅是一小段曲线，成千上万的曲线编织成一幅群体的图景。我是一个“生在旧社会、长在新中国”，由党和祖国一手培养教育的新一代知识分子。我又是一个出生在上海，受教育于上海，最后又一生服务于上海教育的教育工作者。时代与环境铺垫了我人生的底色。正如地球上的物质离不开引力一样，生活在祖国土地上的我们，整个人生轨迹也离不开时代的激荡，烙刻着中国特色的印记。1960年3月，经过党的多年培养、教育、考验，在大学三年级时，我光荣地在党旗下宣誓加入了党组织。当时在“艰苦奋斗，发愤图强”“做一个红色专家”的激励下，作为一个满怀科学献国抱负的青年学子，我浑身是劲，发奋学习，愿把一切献给党和祖国的事业。入党后我知道，“不仅要组织上入党，更重要的是思想上入党”“党员专家，首先是党员，然后才是专家”。入党初期，有两条标准是明确的，一是党叫干啥就干啥，党指向哪里，就奔向哪里；二是党员的先锋模范作用就是吃苦在前，事事带头，勇挑重担。由此确立了与党和祖国的事业共命运，忠诚于党和人民的教育事业，全心全意地为人民服务一生的信念，践行在又红又专的道路上。在具体岗位上，干一行、爱一行、专一行，创造性地发挥螺丝钉精神。尽管在确定具体岗位时，我有自己的爱好、兴趣，我会强烈地表达诉求、意愿。但一旦组织决定了，我会尽快地投入到具体岗位中去。
　　数十年来，我们国家的社会主义革命、建设事业以及改革开放事业波澜壮阔，但也浪涛起伏。在探索中国特色社会主义道路上，付出了艰苦的努力，我们个人也身随潮滚，成绩与喜悦，困难与奋斗，坚持与磨炼，思索与升华……谱写着自己平凡的人生之路。但我一生认真、执着，心系事业，从不懈怠，始终不变的是当初立下的信念：不虚度年华，为人民服务，无悔此生。

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