教师专业能力的更新和提高，已经超过教师的个人层面，成为提高学校教学水平和质量所必须面对的问题，成为推进教育整体改革所必须面对的问题。语文教师必须增强教学能力，避免眼高手低、心有余而力不足。
我们把小学语文教师的教学能力十分形象地概括为十七个“一”，《能力开路：小学语文教学能力训练》中分十七章进行逐一介绍。作为一名小学语文教师，有了一双语文行家的眼光，就能够深刻、全面地理解语文的特点和学科思想，让语文课充满浓浓的“语文味”；有了一手清秀的汉字，就能对学生的汉字书写起到良好的示范作用，指导学生写出工整、美观的中国字。
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张先华，绵阳师范学院教育文化研究所负责人、文学院教研室主任，教育部、财政部“国培计划”中西部农村骨干教师培训·四川省语文骨干教师培训（绵阳师范学院班）首席专家，中共四川省委统战部“四川同心·专家服务团”专家，绵阳师范学院创新实践教育专家组成员、教学指导委员会成员、基础教育研究院领导机构组成人员。出版了20本书，至少拥有23）5-读者，应邀赴全国各地作学术报告469场，听众达11．65万余人次（截至2013年6月）。
巩建华，小学语文教研员，教育硕士，小学语文省级骨干教师。四川省绵阳市涪城区教师进修学校副校长。先后荣获绵阳市小学名教师、优秀教研员等荣誉称号。多次在省、市教研会上做学术交流。近年发表于《小学语文教学》《小学语文教学案》等教育杂志的论文数十篇。主研的课题荣获全国“十一五”优秀科研成果一等奖，在全国教育科研“十一五”规划教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”第八届年会上被评为一等奖。
第一章 学科基础：有一双语文行家的眼睛
第二章 汉字书写：写一手清秀的汉字
第三章 绘画训练：画一幅简笔画
第四章 博客建设：建好一个班级语文博客
第五章 表达训练：练一副好口才
第六章 作文基础：写一篇规范的文章
第七章 新课导入：设计好一个开头
第八章 练习设计：设计好一个练习
第九章 板书设计：写一例好板书
第十章 课件制作：制作好一个课件
第十一章 学情分析：作好一课学情分析
第十二章 教材分析：作好一课教材分析
第十三章 目标确定：订好一课教学目标
第十四章 备课训练：写好一份教案
第十五章 上课训练：上好一堂课
第十六章 说课训练：说好一堂课
第十七章 评课训练：评好一堂课
后记
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