本书作为广电学教材的经典之作，此次修订，首先,力求教会学生了解广播电视新闻报道的演变。了解广播电视媒介自身的优势。其次,要教会学生学习广播电视新闻报道的共性规律。学习广播电视新闻采访、写作的基本规则。最后,再深入研究广播电视新闻采访、写作的个性特点。从中找到不同的规则、方法、技巧。本书分为上下两篇。上篇讲述广播电视新闻采访。下篇讲述广播电视新闻写作。本书修订版在内容上进行了部分提升，深入浅出，容易理解，适合广大高校学生使用。力求巩固销量并获得更多任课教师与学生选用。
《广播电视新闻采访与写作（第2版）》：
确定重点即是寻找采访的主攻点。具体讲，也就是确定采访的重点范围、重点对象、声音选择和主要画面。
1.重点范围
确定采访重点范围，可以事半功倍，反之则会事倍功半。许多刚刚学习采访的记者往往觉得什么都重要，导致采访时平均使用力量，搞出的报道面面俱到。
实际上，广播电视报道的时间容量非常有限，只能突出主要内容，日常的每日新闻节目中的动态性新闻一般只有1分钟左右，特写、专题大都是5～30分钟，大型纪录片、系列专题片每集长度往往不超过1个小时。在这样有限的时间内突出什么内容，穿插什么形式的采访必须围绕某个中心点来选择。故此，采访前心中一定要明确采访的侧重点，才能找准突破口，切入正题。
那么，怎样确定采访的重点范围呢？办法是，根据采访目的确定“主攻方向”。
有经验的记者采访前首先对自己阐述一下采访的目的，目的越清楚，主攻方向越容易测定。如果采访前自己对采访目的都搞不清楚，自然就难以确定明确的目标。没有明确目标，采访范围也就没有了确定的依据。其后果必然是盲目被动，眉毛胡子一把抓。
“报道的重点是什么？”
“这是你要向自己提出的第一个问题。你应该能够用一句话写出问题的答案，并且最好是在35个字以内。这就是你对焦点的陈述。把这句话置于报道的最上方，时刻提醒自己不要忘记焦点。如果你决定采取开门见山的手法，这句陈述将成为你报道的导语。如果你希望用一个更有创意的导语，这句陈述将成为你的焦点段落——也成为核心段落（nutgraph）。”
需要指出的是，有些采访题目纯粹是探索性的，往往难以确定某一个侧重点。例如，人物个性采访，思想观点的揭示，大都要对广泛的题目进行交谈。在这种采访中，记者不能局限在某一思路中。然而，思路宽并不意味着漫无边际。记者可以根据探索性问题的逻辑顺序确定采访的范围，也可以根据思想观点的重要程度安排采访的主次顺序。
在广播电视采访中，无论是现场快速采访，还是持续一定时间的人物专访，都应切忌毫无目的。采访的目的和采访的重点范围之间的关系是相辅相成的。目的明确才能确定重点，确定重点才能集中目标。
2.重点对象
广播电视采访在采访对象的选择上有三种方式：一是定向选择；二是阶段选择；三是随机选择。
定向选择一般在采访前就确定好重点人选；阶段选择往往随着采访的深入，按照新发现的人物线索进行特定选择；随机选择主要是在采访现场、在大庭广众下临时选择。定向选择注重典型性；阶段选择带有指向性；随机选择具有代表性。
采访时怎样确定重点采访对象？原则上，采访对象应该是与报道事实直接有关的当事人、事件的参与者和目击者，或虽不是当事人，但却是了解有关情况的知情者、能够发表见解的权威人士和代表人物。
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