《幼儿语言表达能力提升丛书:幼儿语言表达新概念》主要为幼儿园小班、中班、大班的教师所写，主要分为四大部分：研究报告类（园本课程开发和研究思、培养幼儿口语表达等）、教师实践随笔——倾听（听说表演、幼儿文学作品教学的方法和策略）、教师实践随笔——表达（幼儿语言表达能力、幼儿语言发展契机）、教师实践随笔——表演（大班幼儿表演游戏的指导策牙、实际戏剧表演实践和指导探索）。幼儿园的教师将上课实践过程中积累的经验和感想作了一个总结，对同行业人员有很好的借鉴作用。
《幼儿语言表达能力提升丛书:幼儿语言表达新概念》由中国传媒大学出版社出版。
陈红，毕业于中华女子学院，中国传媒大学幼儿园、中国传媒大学幼儿园分园——朝阳区手牵手幼儿园园长，中学高级教师。
研究报告类
园本课程开发和研究思路
培养幼儿口语表达能力
浅谈幼儿园特色发展战略管理规划的实践
——幼儿园特色化办园之路的探索
不同类型幼儿文学作品鉴赏的指导策略
探索特色化办同之路
——构建听、说、演阶梯式语言教育模式
浅谈幼儿表演游戏开展的教师指导策略
论角色扮演在幼儿文学作品鉴赏中的作用
幼儿语言表达的艺术化追求
——幼儿园语言艺术教育的实践探索
教师实践随笔——倾听
听说表演快乐成长
——幼儿语言教育实践
教师开展幼儿文学作品教学的方法和策略
浅谈大班幼儿文学作品鉴赏
中班幼儿文学作品欣赏教育之我见
浅谈大班幼儿文学作品欣赏的指导策略
由一次大班文学作品欣赏活动想到的
教师实践随笔——表达
多方位构建特色课程实施途径，促进幼儿语言发展
如何在一日生活中提高幼儿语言表达能力
如何在区域活动中渗透幼儿语言教育
探索环境创设中的幼儿语言发展契机
童言无忌
如阿激发幼儿的语言表达兴趣
如何在一日生活的各个环节中提高幼儿的语言表达能力
语言活动的实施与感悟
如何将语言教育渗透到区域中
如何在区域活动中渗透幼儿语言教育
利用区域活动渗透幼儿语言教育
如何在一日生活的各个环节中提高幼儿语言能力
教师实践随笔——表演
大班幼儿表演游戏的指导策略
《老鼠嫁女》戏剧表演实践
《棒棒虎生病了》幼儿戏剧表演指导所思所想
《三只小猪》的幼儿表演指导探索
《三只蝴蝶》的幼儿表演指导探索
《光说不做的狐狸》幼儿表演探索
小班幼儿故事表演探索
——《动物party》和《萝卜回来了》
探索大班幼儿故事表演指导策略
——《马兰花》和《灰姑娘》
《滥竽充数》《森林爷爷》幼儿表演实践
小班幼儿故事表演实践
探索大班表演区文学作品表演及环境创设的指导策略
《自作聪明的小花猫》表演区指导与实践
身在其中的指导
——《狼和小羊》表演游戏指导实践
研讨表演区如何开展戏剧活动
戏剧表演——我们的新体验
探索小班教师开展表演区文学作品表演及环境创设的指导策略
浅谈小班表演区戏剧表演及环境创设的指导策略
大班表演区文学作品表演及环境创设的指导策略
幼儿文学作品表演的改编与创新之感悟
浅谈角色扮演在幼儿文学作品中的作用
版权页：
插图：
在欣赏故事时，幼儿的阅读常常会依赖于耳朵的“阅读”，因此，为幼儿讲述故事正是一种逐步引导幼儿喜爱文学作品的好方法。为了避免幼儿听了一遍就不想听的现象出现，我还运用配画的形式来引起幼儿倾听的兴趣。为童话故事配上一幅色彩鲜艳、构思巧妙的图画，既能帮助幼儿加深对故事的理解，还能引起幼儿无限的想象。同时，我在讲述或朗诵时，还会运用语言、语调、语态、动作等，声情并茂地感染孩子，使他们乐于听。为了更恰如其分地表现文学作品的内容，使幼儿产生更想听的愿望，我尽可能地根据作品的情节特点，选择合适的音乐、配上朗诵，如在语言活动“老鼠娶新娘”中，我除了根据故事配上画面外，又根据故事情节配上《过年喜洋洋》和《琵琶语》的背景音乐，有了音乐的渲染，幼儿更能全神贯注地投入到故事中。
我还利用晨间活动、午间活动等时间为幼儿朗读故事。朗读故事时，注意咬字清晰，语调抑扬顿挫，富有感染力。同时，在朗诵时，根据自己对故事的理解对文字进行加工和处理，配合故事情节增添一些形容词、象声词和有趣的动作，抓住幼儿的注意力，使幼儿能听清、听懂、爱听，渐渐地“迷上”那些丰富多彩的故事书。这样不但可帮助幼儿养成良好的倾听习惯，而且可以提高他们欣赏文学作品的能力。
在这次教研活动中，我认真地对待活动中的每一个环节，积极应对临场发生的问题，不断调整与学习。每一次的活动我都要认真地对待、热情地投入，相信在成长道路上，我可以逐渐积累，逐步提高，不断自我完善。幼儿文学欣赏的目标、内容和方法的确定，要多方面考虑幼儿实际情况，遵循文学审美教育的原则，尤其要注意阶段性原则，要在儿童心理行为发展敏感期中完成，不然再有优势的潜能也会因为教育时机的错过而得不到挖掘。当然我在教学的过程中也存在很多不足，如语速过快、创新不够等。在今后的教研中，我将不断改进教学方法，并虚心向有经验的老教师学习，提高自己的专业水平。
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