第一部分 关于英语教学设计的几个问题卢健
第二部分 闽教版《英语》教学设计案例
Unit 9 Happy New Year Lesson 18 陈天心
Unit 4 Parts of the Body（1） Lesson 7 谢国华
Unit 9 Children's Day Lesson 17 林梅英
Unit 2 Days of the Week Lesson 3 曹慧娜
Unit 4 Activities after Class Lesson 7 陈磊
Unit 3 A Visit to the Zoo Lesson 6 林聆
Unit 6 Hobbies Lesson 11 林鸿
Unit 7 Jobs Lesson 13 廖荣莲
Unit 2 Helping Each Other Review （Lesson 3 & Lesson 4） 卓晓斌
Unit 4 Animals Lesson 7 郭锦玲
Unit 4 Animals Lesson 8 潘晓芳
Unit 5 Shopping for Mother's Day Lesson 9 张玲
第三部分 外研社《新标准英语》教学设计案例
Module 3 Unit 1 I like football. 谢惠琴
Module 5 Unit 2 What's the time， please？ 黄美玲
Module 10 Unit 1 It's on your desk. 张幼娜
Module 8 Unit 1 What are you going to do？ 秦小玲
Module 5 Unit 1 Amy is taller than Lingling .程晓霞
Module 10 Unit 1 At the Library 陈丽雪
Module 7 Unit 1 It's Children's Day today. 刘小五
Module 10 Unit 2 What's sixty plus thirty？ 许丽红
Module 9 Unit 1 We laughed a lot. 康彩虹
Module 8 Unit 1 Helen Keller 林平珠
第四部分 其他小学英语教材教学设计案例
Module 3 Unit 1 What classes do you have on Mondays？ 林莉
Unit 5 What would you like？ Lesson 13 韩爱丽
Unit 9 How many？ Lesson 1 Text 黄婵
Unit 9 How many？ Lesson 2 Numbers 甘丽红
引导学生用“心到、眼到、耳到、口到、手到”的五到记忆策略来学习字母；用整体拼读法的读音学习策略来学习单词；用歌曲、歌谣、游戏和创设情境让学生在语境中学习语言、运用语言。
3.情感态度与价值观。
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。让学生感受新年的快乐气氛，用英语互道：“新年快乐！”
四、教学重难点
1.教学重点：听、说、读、写大小写字母 Xx，Yy， Zz和听、说、读相关的单词X-ray， yellow， zoo。
2.教学难点：字母Xx的发音，Xx小写的书写和X-ray的发音。
五、教具准备
教具包括评价图、字母卡片、单词卡片和多媒体课件。
六、教学过程设计
Step 1 Warming-up （5 mins）
1. Greetings.
2. Show a different ABC song. Students sing and review the letters from Aa to Ww with music.
3.Show the letter cards. Get the students to write the letters with fingers and say the chant about letters.
Aa， Aa， Aa. Aa is for apple.
…
设计意图：打乱字母顺序让学生唱字母歌，可以让学生在熟悉的曲调中复习和认读所学的字母，既有趣又有挑战性。看字母卡片让学生边书写字母边唱字母歌谣，可以复习字母的书写及其相关的单词。
Step 2 Presentation （15 mins）
1. Introduce a new friend Ben to the students.
Teach the letter Xx. Say a chant to practice the letter Xx with actions：/ks/，/ks/，Xx.（用卡通人物Ben来引出Xx的教学既符合学生的喜好，又能调动学生学习字母的兴趣。用歌谣强调/ks/的发音，突破X发音的难点。用双手交叉形象地表示X，加强学生对Xx的直观认识。）
2.Teach"X-ray".
Show the pronunciation of "ay". Lead the students to learn"may， say， day， way"and"ray"by themselves. Practice"X-ray".
Play a game：Quick response. Show the word cards and get the students to stand up quickly and read aloud.
设计意图：自然拼读法的学习策略要求培养学生能按字母、字母组合或发音规律直接拼读出单词的音，然后按音节拼读、记忆生词。这里我通过介绍ay字母组合的发音让学生自主学习may， say， day， way的读音，再自主读出ray的读音，体现用自然拼读法让学生由易到难地自主学习单词的教学理念。然后通过看卡片快速反应认读单词的活动，让学生更好地运用所学的读音。
Say a chant about Xx with actions：Xx， Xx， Xx. Xx is for X-ray.
设计意图：用能使学生朗朗上口的韵律来进一步巩固所学的字母和相关的单词。
……
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