本书主要从我党所处的执政环境、面临的挑战以及存在的现实问题出发，科学揭示权力观教育与领导干部思想政治教育的关系，系统分析当前领导干部权力观的基本特征及影响因素，在此基础上，科学确定当前领导干部权力观教育的基本原则，积极探索加强领导干部权力观教育的有效途径。主要从以下五个方面展开:第一，分析权力观与领导干部思想政治教育的关系研究。第二，从实证的角度分析领导干部权力观的现状，揭示领导干部权力观的基本特征。第三，从实证的角度对领导干部权力观的影响因素进行分析。第四，加强领导干部权力教育必须坚持的基本原则。第五，关于加强领导干部权力观教育的路径选择。
刘謦瑜，女，中共党员，湖南常德人，思想政治教育学博士，湖南省社会科学院中国马克思主义研究所助理研究员。在《甘肃社会科学》、《思想教育研究》、《山东社会科学》发表论文。参与出版著作一部。主持湖南省毛研中心重点委托课题、湖南省社科基金课题。
目 录
引言 （１）
第一篇 权力观教育与领导干部思想政治教育
第一章 权力 （１５）
第二章 权力观 （１８）
第三章 权力观的类型划分 （４２）
第四章 权力观教育：领导干部思想政治教育的核心内容 （４７）
第二篇 领导干部权力观的基本特征
第一章 领导干部的权力价值观 （５５）
第二章 领导干部的权力责任观 （５９）
第三章 领导干部的权力得失观 （６４）
第四章 领导干部的权力道德观 （６７）
第五章 领导干部的权力流动观 （７１）
第三篇 领导干部权力观的影响因素
第一章 执政理念与领导干部权力观 （７７）
第二章 社会风气与领导干部权力观 （８２）
第三章 大众传媒与领导干部权力观 （８５）
第四章 家庭成员与领导干部权力观 （９０）
·１·第五章 自我意识与领导干部权力观 （９４）
第四篇 领导干部权力观教育的基本原则
第一章 方向性原则 （９９）
第二章 说理性原则 （１０４）
第三章 渗透性原则 （１０９）
第四章 差异性原则 （１１３）
第五章 强化性原则 （１１７）
第六章 自省性原则 （１２２）
第五篇 教育者与领导干部权力观教育
第一章 教育者的严格管理机制与领导干部权力观教育 （１２９）
第二章 教育者的综合素养与领导干部权力观教育 （１３２）
第三章 教育者的言传身教与领导干部权力观教育 （１３６）
第四章 教育者的理想信念与领导干部权力观教育 （１４０）
第六篇 领导干部权力观教育的基本内容
第一章 加强领导干部的权力价值观教育 （１４７）
第二章 加强领导干部的权力责任观教育 （１５４）
第三章 加强领导干部的权力得失观教育 （１５８）
第四章 加强领导干部的权力道德观教育 （１６１）
第五章 加强领导干部的权力流动观教育 （１６５）
第七篇 领导干部权力观教育的基本方法
第一章 说服教育法 （１７１）
第二章 渗透教育法 （１７４）
第三章 批评教育法 （１７８）
·２·
目 录第四章 榜样教育法 （１８０）
第八篇 领导干部权力观教育的主要载体
第一章 文化载体 （１８５）
第二章 活动载体 （１８８）
第三章 传媒载体 （１９１）
第四章 管理载体 （１９６）
第九篇 环境优化与领导干部权力观教育
第一章 环境与领导干部权力观教育的关系 （２０３）
第二章 家庭环境优化与领导干部权力观教育 （２０５）
第三章 制度环境优化与领导干部权力观教育 （２０８）
第四章 文化环境优化与领导干部权力观教育 （２１０）
第五章 舆论环境优化与领导干部权力观教育 （２１３）
结语 （２１６）
附录 领导干部权力观教育调查问卷 （２１７）
参考文献 （２２１）
后记 （２３２）
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