第二次世界大战爆发时，海伦10岁，在纳粹占领巴黎后，她就往返于巴黎和乡村之间，目睹了战争对人们生活的破坏，见证了自己的家人、朋友在战争中的遭遇，犹太朋友被抓走的经过，参加抵抗队伍的地下组织的秘密活动。
适读人群 ：0-14岁
文学与历史的完美二重奏，
用精彩故事再现难忘历史！
扣人心弦的故事——从帝王到海盗，从庞贝到巴黎，从古埃及人的探险之旅到“二战”期间的大逃亡，包罗万象的题材，惊心动魄的情节，让你手不释卷。
别具一格的日记体——通过一个孩子的日记，讲述发生在他（她）身边的重大历史事件，带领你坐上时光机器，让你身临其境！
“想知道更多”——告诉你更多、更完整的历史细节，揭晓与故事情节相关的众多秘密！
老少咸宜，多多益善
——读《日记背后的历史》丛书有感
钱理群
这是一套“童书”；但在我的感觉里，这又不只是童书，因为我这七十多岁的老爷爷就读得津津有味，不亦乐乎。这两天我在读丛书中的两本《王室的逃亡》和《米内迈斯，法老的探险家》时，就有一种既熟悉又陌生的奇异感觉。作品所写的法国大革命，是我在中学、大学读书时就知道的，埃及的法老也是早有耳闻；但这一次阅读却由抽象空洞的“知识”变成了似乎是亲历的具体“感受”：我仿佛和法国的外省女孩露易丝一起挤在巴黎小酒店里，听那些平日谁也不注意的老爹、小伙、姑娘慷慨激昂地议论国事，“眼里闪着奇怪的光芒”，举杯高喊：“现在的国王不能再随心所欲地把人关进大牢里去了，这个时代结束了！”齐声狂歌：“啊，一切都会好的，会好的，会好的------”，我的心都要跳出来了！我又突然置身于3500年前的神奇的“彭特之地”，和出身平民的法老的伴侣、十岁男孩米内迈斯一块儿，突然遭遇珍禽怪兽，紧张得屏住了呼吸-----。这样的似真似假的生命体验实在太棒了！本来，自由穿越时间隧道，和远古、异域的人神交，这是人的天然本性，是不受年龄限制的；这套童书充分满足了人性的这一精神欲求，就做到了老少咸宜。在我看来，这就是其魅力所在。
而且它还提供了一种阅读方式：建议家长——爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们，自己先读书，读出意思、味道，再和孩子一起阅读，交流。这样的两代人、三代人的“共读”，不仅是引导孩子读书的最佳途径，而且营造了全家人围绕书进行心灵对话的最好环境和氛围。这样的共读，长期坚持下来，成为习惯，变成家庭生活方式，就自然形成了“精神家园”。这对孩子的健全成长，以致家长自身的精神健康，家庭的和睦，都是至关重要的。——这或许是出版这一套及其他类似的童书的更深层次的意义所在。
我也就由此想到了与童书的写作、翻译和出版相关的一些问题。
所谓“童书”，顾名思义，就是给儿童阅读的书。这里，就有两个问题：一是如何认识“儿童”？二是我们需要怎样的“童书”？
首先要自问：我们真的懂得儿童了吗？这是近一百年前“五四”那一代人鲁迅、周作人他们就提出过的问题。他们批评成年人不是把孩子看成是“缩小的成人”（鲁迅：《我们现在怎样做父亲》），就是视之为“小猫、小狗”，不承认“儿童在生理上心理上，虽然和大人有点不同，但他仍是完全的个人，有他自己的内外两面的生活。儿童期的二十几年的生活，一面固然是成人生活的预备，但一面也自有独立的意义和价值”（周作人：《儿童的文学》）。
正因为不认识、不承认儿童作为“完全的个人”的生理、心理上的“独立性”，我们在儿童教育，包括童书的编写上，就经常犯两个错误：一是把成年人的思想、阅读习惯强加于儿童，完全不顾他们的精神需求与接受能力，进行成年人的说教；二是无视儿童精神需求的丰富性与向上性，低估儿童的智力水平，一味“装小”，卖弄“幼稚”。这样的或拔高，或矮化，都会倒了孩子阅读的胃口，这就是许多孩子不爱上学，不喜欢读所谓“童书”的重要原因：在孩子们看来，这都是“大人们的童书”，与他们无关，是自己不需要、无兴趣的。
那么，我们是不是又可以“一切以儿童的兴趣”为转移呢？这里，也有两个问题。一是把儿童的兴趣看得过分狭窄，在一些老师和童书的作者、出版者眼里，儿童就是喜欢童话，魔幻小说，把童书限制在几种文类、有数题材上，结果是作茧自缚。其二，我们不能把对儿童独立性的尊重简单地变成“儿童中心主义”，而忽视了成年人的“引导”作用，放弃“教育”的责任——当然，这样的教育和引导，又必须从儿童自身的特点出发，尊重与发挥儿童的自主性。就以这一套讲述历史文化的丛书《日记背后的历史》而言，尽管如前所说，它从根本上是符合人性本身的精神需求的，但这样的需求，在儿童那里，却未必是自发的兴趣，而必须有引导。历史教育应该是孩子们的素质教育不可缺失的部分，我们需要这样的让孩子走近历史，开阔视野的，人文历史知识方面的读物。而这套书编写的最大特点，是通过一个个少年的日记让小读者亲历一个历史事件发生的前后，引导小读者进入历史名人的生活——如《王室的逃亡》里的法国大革命和路易十六国王、王后；《米内迈斯：法老的探险家》里的彭特之地的探险和国王图特摩斯，连小主人翁米内迈斯也是实有的历史人物。每本书讲述的都是“日记背后的历史”，日记和故事是虚构的，但故事发生的历史背景和史实细节却是真实的，这样的文学与历史的结合，故事真实感与历史真实性的结合，是极有创造性的。它巧妙地将引导孩子进入历史的教育目的与孩子的兴趣、可接受性结合起来，儿童读者自会通过这样的讲述世界历史的文学故事，从小就获得一种历史感和世界视野，这就为孩子一生的成长奠定了一个坚实、阔大的基础，在全球化的时代，这是一个人的不可或缺的精神素质，其意义与影响是深远的。我们如果因为这样的教育似乎与应试无关，而加以忽略，那将是短见的。
这又涉及一个问题：我们需要怎样的童书？前不久读到儿童文学评论家刘绪源先生的一篇文章，他提出要将“商业童书”与“儿童文学中的顶尖艺术品”作一个区分（《中国童书真的“大胜”了吗？》，载2013年12月13日《文汇读书周报》），这是有道理的。或许还有一种“应试童书”。这里不准备对这三类童书作价值评价，但可以肯定的是，在中国当下社会与教育体制下，它们都有存在的必要，也就是说，如同整个社会文化应该是多元的，童书同样应该是多元的，以满足儿童与社会的多样需求。但我想要强调的是，鉴于许多人都把应试童书和商业童书看作是童书的全部，今天提出艺术品童书的意义，为其呼吁与鼓吹，是必要与及时的。这背后是有一个理念的：一切要着眼于孩子一生的长远、全面、健康的发展。
因此，我要说，《日记背后的历史》这样的历史文化丛书，多多益善！
1940年6月6日.星期四
这下糟了，德国人要来了！巴黎人心惶惶。北部已经被他们侵占，很快就要轮到我们遭殃了。大家都说要赶快逃。正是在这一片安抚人心的口号声中，我写下人生的第一篇日记！这是一本黑得发亮的本子，封面上印了“日记”两个字，它是五天前我过11 岁生日时妈妈送给我的礼物。等我把这本写完了，还有两本一模一样的，但要全写完可不是个容易活！我怕自己坚持不下来。谁知道呢……另外，为了不让妈妈伤心，我没告诉她，其实我更喜欢其他的颜色。黑色实在是太阴郁了！
1940年6月7日.星期五
今天早上，妈妈对我说：“你知道吗，伊莲娜，我也写过日记（这个嘛，我早就知道），也是在战争期间，1914 年的第一次世界大战（这个我倒是不晓）。”她还说：“写日记能帮助我承担一些沉重的事情。”我也希望自己能从中受益。因为，我亲爱的日记本，没了爸爸的消息，我有多难受，简直无法描述！但这些感受我不能告诉妈妈，她已经够悲伤了，因此我真的无比需要你！9 月份爸爸奔赴战场，可是士兵们不打仗，他们玩扑克。就在15 天前，还有他的来信，可现在倒好，自从德国人来到法国，什么消息都没了！
1940年6月8日.星期六
早晨7 点。妈妈把我叫醒，德国人到贡比涅了！我不清楚那是什么地方，可是我们开始收拾行李了。我们要去勃艮第地区的克雷西，保罗舅舅家。妈妈叫我不要装太多行李，带上“最重要”的东西就好。可究竟什么才是最重要的呢？我的黄色碎花裙，生日时得到的书（《小妇人》），旧布娃娃弗罗尔，每天睡觉我都离不了它（嘿嘿，日记本还有这样的好处：我可不怕让你知道这个！），当然了，还有我的黑本子和牙刷。哎唷！我还是得求妈妈帮帮我！
1940年6月11日.星期二
从昨天晚上开始，我们就一直呆在枫丹白露。我们昨天才离开巴黎，七个人挤在布雷大街杂货店老板维德先生的运货小卡车里。在意大利广场，一个女人把一个6 岁的小男孩交到妈妈手里，向我们喊道：
“明天中午12 点枫丹白露火车站见！”就是因为这个，我们才从昨天一直等。现在已是傍晚，却不见任何人来。小男孩叫安德烈，他没完没了地哭。
1940年6月12日.星期三
卢瓦雷省，蒙塔日城。我们又上路了。维德夫人不想再等安德烈的妈妈了，妈妈对此气愤难当。听说法国政府已经放弃巴黎了，宣布它为“开放城市”。这就意味着德国人可以大摇大摆地进来，仿佛进了自己家门！妈妈说这是耻辱。这里所有的道路都被逃难的人群堵塞了，从来没见过这么混乱的景象！
1940年6月13日.星期四
整天都在下雨，小卡车上到处是水。结果是：我们淋成了个落汤鸡。我的鞋和袜子都浸湿了。好难受啊！今天晚上，我们总算能躲在一个屋顶下，而不是像昨天晚上，躺在路边的沟渠中过夜！多亏了身为教师的妈妈，学校校长才同意把我们安置在教室里。安德烈还跟我们在一起。他不哭了。一路上，皆是无穷无尽陷入恐慌的人潮，不论走路、骑马、骑自行车，都是为了逃。我好累。晚安！
1940年7月25日
我又开始写日记了。一片混乱的情况下，趴在膝盖上写字实在是太不舒服了。我们来到克雷西已经一个月了，这个村子是妈妈的老家，我们住在她的哥哥、我的舅舅保罗家。舅舅在上一次大战中失掉了一条腿，他人很好，舅妈路易丝也很和善。唯有大我3 岁半的表兄伊夫在我面前做出一副小大人的样子，对待我的态度就像对一个小女孩。对此我有点生气，但我什么都没跟妈妈说，因为我知道她还有许多事情要操心。
从6 月13 日起，发生了好多好多的事情，而我的日记本终于要发挥作用了！当我们走到奥尔良附近的时候，德国人炸毁了桥梁，炸断了逃难者的路。我们被迫跳进沟渠之中。死伤者不计其数，幸好其中没有和我们一起逃难的朋友。然而不久之后，当飞机离开时，我眼睁睁看着横在马路上的那些尸体，而过往的车子全对此无动于衷，我们的车也不例外！仿佛这一切都是正常的。人们被吓到只剩下一个念头，那就是逃，逃得越快越好。至于那些死了的人，只能算他们倒霉。只有一件事情能证明如此自然地从死人旁边经过并不正常，那就是妈妈一直紧紧地把我抱在怀里，同样她还把小安德烈的头紧贴在她的膝盖上。没有人说话。我永远也忘不了自己看到的场景。先到这儿吧，我哭了，只能停笔了。奇怪的是，一个月后的今天，我一边回忆一边流泪，而在当时，我没有哭，我只是感到冷。
……
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