如何教出会说话的孩子_闻君_9787802322783_山东红枫叶教育发展有限公司

中外儿童心理学家和教育专家一致认为：家长不可轻视孩子语言表达能力的培养。本书针对此类问题，参考了大量家教资料，引用大量例证，用通俗易懂的语言帮家长拨开云雾，找到培养孩子语言表达能力的方法和技巧。对陷入家庭教育迷雾中的家长来说，不失为一本易于掌握的、实用的家教指导书籍。

  你的孩子能说会道吗？或者你的孩子沉默寡言吗？你也许并不关心这个问题，当你的孩子表现得能说会道时，可能你会认为这只是嘴巴比别的孩子“甜”点而已，人美在心灵，而不是美在嘴巴上；当你的孩子表现得沉默寡言时，可能你会认为这只是孩子不爱说话，只有将来有能力，嘴巴功夫并不重要。其实，不管持哪种态度，都说明你不太重视孩子的说话能力，也就不会重视这方面的培养。应该说，这些态度都是不对的。
  要知道，说话是一种能力，也是一种资本，孩子如果不会说话，严格地来说并不是一件小事。有些孩子在课堂上从不主动发言，一旦老师点名提问，他们就心慌怯场，说得结结巴巴、语无伦次。这些孩子在日常交往中，只做“听众”，而不善于与人讨论问题，更不敢争论问题，在人多的场合，极少听见他们的声音。这种不善于说话的情况，如果家长不加以重视，势必会影响孩子综合能力的培养，影响今后的生活和事业。
  中外儿童心理专家和教育专家一再忠告广大家长，切不可轻视孩子语言表达能力的培养。相反，要从小培养和锻炼孩子这方面的能力。具体地说，就是从小鼓励孩子大胆说话，掌握说话的本领，努力做一个能言善辩和善于说话的人。
  为了便于广大家长培养孩子的说话能力和语言表达技巧，提高孩子的非智力品质，使孩子成为未来的口才高手，顺利成长、成才，我们参考了大量家教资料，吸收精华，编写了这部《如何教出会说话的孩子》一书。我们希望通过本书，给家长指点迷津、拨开云雾，从家教误区中走出来，成为一个善于培养孩子成功的父母，使每一个孩子都能在未来社会中立于不败之地。
  本书在编写过程中，参考借鉴了一些中外专家的教育理念和实践经验，谨向他们的劳动表示感谢！由于我们水平有限，不足之处在所难免，敬请家长和专家提出宝贵意见，以便进一步完善，达到更高水平。

  为什么说，会说话也是一种财富呢？
  常言说：“好胳膊好腿，不如有个好嘴。”同样一件事，不同的说话方式会得到不同的结果；同样一宗买卖，有的谈得成功，有的谈得失败。例如：某人去某地出差，第一次来的时候，住进了一家招待所。当他退房时，服务员没好气地说：“你先等着，我检查一下房间，看有没有损坏东西或是丢东西。前几天，有个客人偷走了一条毛巾，还有个客人把床单烧了一个洞……”这样说话，简直是在污辱人格。这个人下次再也不会住这个招待所了。第二次，这个人住在邻近的宾馆，到退房时，服务员说：“先生，请您稍等，我去看一看房间，看您有没有落下东西。”显然，她要检查房问，可是她的话很让人受用。以后，这个人每次来都住这家宾馆。
  不用说，这家宾馆的效益一定比那家招待所要好，因为他们懂得，“说话”也是一笔可以挖掘的财富。
  在这个世界上，成功与失败之间并没有多大鸿沟，有时它仅仅是一步之遥。美国有个州，居民们有这样一个习惯，就是在喝可可时放进鸡蛋。有两个相临的茶室，因为服务生说话方式的不同，导致一个生意日渐兴隆，另一个则每况愈下。生意日渐兴隆的那家，每当顾客到来时，服务生总是问：“请问在饮料里放一个还是两个鸡蛋？”而生意萧条的那家则问：“请问要不要放鸡蛋？”许多顾客都回答不要鸡蛋。这两家服务生说话方式不同，带来了截然不同的经济效益。他们的成功与否，仅仅因为一句话。
  人与人之间的交流多半都是靠语言来完成的，熟人也好，陌生人也好，碰了面打个招呼，或点头时说一声“好”也算是有语言参与了，正因为语言太基本了，有些人就不太在意了。其实，“会说话”就是发挥语言交流的最大优势。“会说话”这个概念很广泛，比如说，语音、语调、语速等这些都是最基本的东西；比如像面部表情、形态语言、随机应变等这些要求相对来说要高一些。
  “会说话”依靠后天的培养，特别是要从小培养孩子的说话技巧和用语方式。一个“会说话”的孩子，总会显现出与众不同的聪明机智，是受人欢迎的。
一、让你的孩子爱说话
  有的家长对孩子过于专注和溺爱，孩子的各种需要还没等开口就已经得到了满足。这样，孩子就没有交流的欲望，使孩子不爱说话。也有的孩子天生性情文静内向，喜欢留心观察周围的事物，没有十足的把握不开口。对此，家长可采取以下方法矫治：
一是丰富孩子的语言环境。孩子出生后，要丰富孩子的语言环境。家人要多多亲近孩子，并经常与他沟通，给他讲故事，甚至朗读各种题材和风格的经典作品，即使工作再忙也应给孩子创造这样的环境。与孩子说话时，尽可能面对他，让他看到你的嘴唇，学习发音的过程。二是丰富孩子的视听感受。孩子在出生后，不要总是试图把家里弄得静悄悄的，尽量让他听到各种不同的声音，促进他的听觉和其他感知觉的发展，就会促进语言能力的发展。三是让孩子多与他人接触。发展语言是为了交流，所以要让孩子处于一种人际的氛围中，才能使他有表达和交流的欲望，多带他参与各种集体活动，如社区孩子们玩耍或亲子课程。在这些过程中，家长要多协助并鼓励孩子去传达自己想要传达的信息。四是满足孩子说的欲望。当孩子回到家里见到父母，通常会把自己认为有趣的、稀奇的事儿说给你们听。这时父母应认真倾听孩子的讲述，并要用一些神态或身体语言让孩子感觉到你听得很投入。如果父母正忙着无暇听，就可以温和地跟他商量：“瞧，妈妈正忙着呢！等会儿我坐下来仔细听，好吗？”因为孩子在讲话前总是一腔热情，如果父母因为忙就不耐烦地说：“去去去！没见我正忙着吗？”那么孩子会觉得很失望，说的欲望受到了压抑，久而久之，便会不想说。五是激发孩子说的欲望。一些性格内向的孩子常爱一个人默默地玩，默默地做事，对这样的孩子家长就需要千方百计地引导孩子说话，把孩子说的欲望激发出来。例如，问一些学校里的情况，如“老师是怎样夸奖你的”、“班里和你最要好的同学都是谁”，尽量避免问那些只需回答“是”或“不是”、“有”或“没有”这类的问题。六是帮助孩子说正确的话。孩子说话时常会有发音不准、用词不当、前言不搭后语等现象。家长在听的过程中，应随时帮助孩子正音，教孩子选用正确的词，让孩子把话讲完整，教育他把自己想讲的话联系起来思考后再讲。长期的正确指导，孩子语言的准确性也将不断提高。七是提高孩子的思辨能力。孩子由于知识浅，接触外界的机会少，因此，辨别能力较低，因此，他们说的话常会与客观事实不符。家长在听的过程中，应随时对孩子的说话内容作出肯定或者判断。如果孩子一时还不能理解或接受你的判断，家长就要进一步举些例子来帮助孩子弄懂这些问题。在父母与孩子共同的评析过程中，孩子思想的准确性、深刻性会变得更好。八是延迟对孩子的满足。在孩子刚开始要学说话的时候，无论他想要干什么，都不要马上满足他的要求，而是多多引导他自己表达，哪怕只是一个词也不要放弃。当孩子通过努力表达了自己的意思时，家长要鼓励他，让他有成就感，这样他就喜欢做这种尝试了。
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