高等学校人文社科科研效率评价相关问题研究-（以教育部直属高校为例）
定 价：48 元
- 作者：姜彤彤
- 出版时间：2016/1/1
- ISBN：9787516171455
- 出 版 社：中国社会科学出版社
- 中图法分类：G644
- 页码：181
- 纸张：胶版纸
- 版次：1
- 开本：16K
本书在国内外相关研究基础上，运用数据包络分析（Data Envelopment Analysis，DEA）和曼奎斯特（Malmquist）指数分析方法，以教育部直属高校为例，基于《*guo高校社科统计资料汇编》和相关网站提供的数据，对9年来高校人文社科科研静态效率和*要素生产率及其变动趋势和规律进行测算和研究，并分析不同类型、不同区域、不同年份高校科研效率和生产率差异，应用Tobit方法探索影响效率的长期环境因素，设计改进高校科研管理、提高人文社科科研效率的路径和对策。
姜彤彤（1978— ），女，山东师范大学经济学院副教授，管理学博士，硕士研究生导师，研究方向为科研管理和财务管理。作为主持人承担教育部人文社科项目、山东省软科学研究计划、山东省教育科学规划等课题10余项。作为主要研究人员参与*guo教育科学规划、教育部人文等省部级以上课题6项。以独立或*一作者发表CSSCI来源期刊论文12篇。在中国社会科学出版社出版学术专著1部，清华大学出版社出版教材1部。研究成果获山东省教育厅高等学校优秀科研成果奖一等奖、山东省统计科研优秀成果奖二等奖等。
第一章 引言
第一节 研究背景
一 人文社会科学／哲学社会科学繁荣计划相继出台
二 协同创新要求通过多学科、多领域协作，探索建
立文化传承创新的新模式
第二节 问题提出和研究意义
一 问题提出
二 研究意义
第三节 相关文献综述
第四节 研究目标和研究内容
一 本书的研究目标
二 本书的研究内容
第五节 研究思路和方法
一 本书的研究思路
二 本书的研究方法
第六节 小结
第二章 高等学校和教育部直属高校概述
第一节 我国高等教育、高等学校及其发展历程
一 我国高等教育及其发展
二 我国高等学校及其发展历程
第二节 “985工程”、“211工程”建设高校及其发展
一 “985工程”两校
二 “2ll工程”高校
三 “2011计划”和协同创新中心
第三节 我国教育部直属高校及其发展历程
第四节 小结
第三章 高等学校科学研究活动概述
第一节 自然科学研究和社会科学研究
第二节 高等学校自然科学研究投入产出总量及其变动趋势分析
一 高等学校自然科学研发经费、人员投入及其变动：2001-2013
二 高等学校自然科学研究各项产出及其变动趋势：2001一2013
三 省域高等学校自然科学研发投入产出基本情况：2001-2013
第三节 高等学校人文社科研发投入及其变动趋势分析
一 高等学校人文社科研发经费总量、内部支出及其变动：2001-2013
二 高等学校人文社科研发经费构成及其变动趋势
三 省域高等学校人文社科研发经费比较分析
四 高等学校人文社科研发人员投入及其变动趋势
五 省域高等学校人文社科研发人员投入及增长率
第四节 高等学校人文社科研究产出及其变动趋势分析
一 高等学校人文社科研究产出及其变动趋势
二 省域高等学校人文社科研究产出及其变动趋势
第五节 小结
第四章 教育部直属高校人文社科研究活动及其评价
第一节 教育部直属高校人文社科研究活动概述
一 不同年份教育部直属高校人文社科研究投入产出分析
二 2013年不同学科类别／区域教育部直属高校人文社科研究活动对比
三 教育部直属高校人文社科研究活动年度平均值分析
第二节 高等学校科研评价概述
一 高等教育／高等学校评价概述
二 科研评价方法及其应用
第三节 科研效率和全要素生产率评价方法概述
一 科研效率评价方法概述
二 科研全要素生产率评价方法概述
第四节 小结
第五章 基于DEA的教育部直属高校人文社科科研效率评价及影响因素研究
第一节 相关文献综述
第二节 指标和数据
第三节 教育部直属高校人文社科研究活动效率及其规律
一 2013年教育部直属高校人文社科研究效率评价及分析
二 2005-2013年教育部直属高校人文社科研究效率及其学科／区域差异分析
第四节 教育部直属高校人文社科科研效率的影响因素研究
一 Tobit模型概述
二 影响因素选择及研究假设
三 教育部直属高校人文社科研究（技术）效率影响因素分析
第五节 小结
第六章 基于Malmquist指数的教育部直属高校人文社科研究全要素生产率评价及分析
第一节 文献综述及指标选择
第二节 教育部直属高校人文社科研究活动全要素生产率测算及分析
一 不同年份教育部直属高校人文社科研究活动全要素生产率评价及分析
二 教育部直属高校人文社科研究活动年度平均全要素生产率及分解指标
三 不同学科／区域教育部直属高校人文社科研究活动全要素生产率测算及分析
第三节 教育部直属高校人文社科研究效率和全要素生产率综合分析
第四节 小结
第七章 结论及对策建议
第一节 研究内容及其基本结论
第二节 提高高校人文社科科研效率的对策建议
一 培养与引进创新型人才，并进行追踪管理
二 多渠道筹措科研经费，提高经费使用效益
三 合理设计科研管理流程，提高管理工作效率
四 建立科研成果激励机制，有效发挥其导向作用
五 重视人才培训，实现科研人员校际合作与交流
第三节 研究存在的问题
附录
参考文献
《高等学校人文社科科研效率评价相关问题研究/以教育部直属高校为例》：
另外，还有教育学、艺术学、军事学三个单列学科。国家社科的申报时间和国家自科大致相同。两个基金相比，国家自科的申报项数和立项比例更高一些。两个基金项目都是我国最顶尖级别的科研项目。
从上述学部和学科划分可以看出，自然科学研究认识的对象是整个自然界各种物质的类型、状态、属性和运动形式，其任务在于揭示它们的原理、本质和规律，以便全面了解整个世界并作出准确的预测。而社会科学是研究社会现象、人类行为及其发展变动规律的科学。有些学科，如人类学、心理学、考古学、管理学，是社会科学和自然科学的交叉学科，管理学研究人员既可以申请国家自然科学基金又可以申请国家社会科学基金。目前阶段，随着多学科、交叉性协同创新的深入开展，自然科学和社会科学研究之间已经出现了深度的融合。
社会科学研究在不同的应用场合还有不同的名称，比如哲学社会科学和人文社会科学。国家社科基金的管理机关叫作全国“哲学社会科学”规划办公室，而教育部项目的名称叫作教育部“人文社会科学”研究项目，相关网站称之为教育部“人文社会科学”信息网。在《高等学校人文社科科研效率评价相关问题研究/以教育部直属高校为例》中上述名称不做严格区分。在真正研究教育部直属高校人文社科科研效率之前，需要对我国高等学校整体上的科学研究状况作一个基本介绍。本章第二节和第三节分别从自然科学和社会科学角度对我国高校科研状况及其发展变动规律、趋势进行介绍，但后者的介绍更为详尽。
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