《家校之间有个娃：中年级的孩子这样教》作者以深入浅出的内容、流畅易懂的文字，列举十五种不同性格的孩子在成长的过程中遇到的各种问题，并真实地再现了家长、老师、学生在面对这些问题时的不同表现。在每章文末“萤火虫”还有针对性地给家长和老师提出了意见和建议，手把手地教导大人如何爱孩子，既指引大人和孩子怎样共创未来的奇迹，又叮咛大人和孩子如何珍惜当下的幸福。
“新教育文库”总序朱永新
蓝玫在绽放朱永新
第一章 信任奠基，淘气娃以学为乐
初次见面的游离眼神
该道歉还是该致谢
秘密被揭穿之后
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第二章 正确疏导。暴力娃学习相处
“鼻涕王”打架
妈妈们的“战争”
接力赛风波
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第三章 巧妙周旋，冲动娃学会克制
要求不高
真的是“惹事精”吗
创造一个“神话”
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第四章 绝对尊重，犀利娃日渐温和
美同学家里的“怪老头”
“乖乖女”情绪爆发
误会来得措不及防
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第五章 给予机会，腼腆娃变得自信
纵身一跃
废品风波
见证成长
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第六章 鼓励陪伴，小懒娃勤奋上进
“慢吞吞”有原则
我不告密
想要一张照片
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第七章 悉心引导，义气娃也有柔肠
失踪事件
仗义出手
赛车“迷”的故事
松鼠情长
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第八章 机智点拨，骄傲娃获得成长
发书风波
落选风波
合唱指挥
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第九章 全面关注，小憨娃灵犀洞开
憨娃憨事
憨娃“起航”
憨娃不憨
憨娃的生日
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第十章 激发热情，娇惯娃养好习惯
解开被束缚的翅膀
姐弟之争，
爱上了画画，
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第十一章 沉着应对，自卑娃找到自我
插班生
没写作业
逗留学校
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第十二章 平等原则，个性娃懂得尊重
个性张扬的凤
女生的战争
我就是要去
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第十三章 降低期待，焦虑娃重获快乐
羽的黑白世界
爬树热不热
集体滑雪
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第十四章 细心关爱，受伤娃也有尊严
委屈的哭泣
勤奋的晨读
两块月饼
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
第十五章 给予力量，单亲娃幸福成长
跌落“凡间”
送一个特别的礼物
尘埃落定
【萤火虫对父母说】
【萤火虫对老师说】
后记 在家校的心桥上蓝玫
《家校之间有个娃：中年级的孩子这样教》：
看着从终点处跑回队伍里的浩，张老师情不自禁地说：“这小子，这两年也没怎么长个儿，就长心眼了。”这话着实让我有些纳闷。
“您认识他？”我问道。
“哎，你问起来了，我就告诉你吧。他上一年级，是我教的。”张老师说。
“啊？他这学期才转到我们班的，你是不是认错了？”
“我认错谁也不会认错他啊。这小子是个淘气包，屁股上总像长了个螺丝一样，一坐下就拧来拧去的。”张老师说话很幽默。
“那怎么从你们班跑我们班里了？”我被张老师越说越迷糊了。
“他二年级转走了啊，不知道怎么这又回来了。”张老师说到这里，我总算有些明白了浩的成长轨迹：在我们学校上完了一年级，转走回了老家上二年级，该上三年级了，又回来了。可我不明白的是，这样做到底是为什么呢？
虽然满心疑问，但是我还是决定先保持沉默。因为我知道，在我和浩的父母还没有建立起信任关系之前，我就算问，也不会听到真实的理由。至于学校所了解的，可能也不会比我多多少。
那段时间，我去浩家家访的次数明显多了，偶尔还会给浩带《家校之间有个娃：中年级的孩子这样教》之类的。渐渐地和他的家人都熟识起来。
“浩小的时候，是谁帮着带的啊？”我问。
“浩奶奶给带的，到上学了接过来的。”浩妈妈说。
“刚上学是跟着你们的啊？”我趁机问。
“啊，是。”浩妈表情有些不太自然了。
“浩去年在老家上学，也是跟着奶奶吗？”我装着若无其事地问浩妈。
“浩的舅舅也是老师，浩回去是跟着舅舅的。”
“那很好啊，回家可以给孩子辅导一下功课。”
“他太淘气了，舅舅管不了，怕跑出去出什么事，就又让我们接回来了。”
“他在这里跟着你们不好吗？为什么送给舅舅带一年？”我纳闷了。
“哎，给您说实话吧老师，我们也是没办法了。我们家做的是小本生意，我和他爸爸每天都是忙着进货、送货。他放学回来，分分钟都坐不住，几乎天天因为不完成作业被老师批评，我们也是实在没办法了才想让舅舅帮着管管。哪知道不仅没起到任何作用，这来去一折腾，情况反而更不好了。”
这时候，我才基本弄清楚了浩的成长轨迹。浩1岁多就被送到了奶奶身边，由奶奶抚养。到了上学的年龄才被接到了爸爸妈妈身边。虽然父母百般呵护，但是孩子似乎总是不领情。上学第一年，就让父母焦头烂额，苦不堪言。第二年，父母想，可能孩子的舅舅是当老师的，应该比自己管孩子更有经验，就狠心再次把孩子送走，送到了舅舅那里。让父母没有想到的是，孩子的情况非但没有好转，反而更糟糕了。还有几次跑到同学家，让舅舅发疯似的找。坚持到二年级结束，舅舅无论如何不敢再接着帮这个忙了，孩子于是再次被送回父母身边。
“那你们再次让孩子回来，就警告孩子不要说出这件事，如果说出来，老师可能就不要了等等，是吗？”我试图还原事情的真相。
“嗯，我们原本想借这样的机会，让他重视起来，不再犯错了。”浩妈妈有些不好意思。
“其实在孩子心里，装这么大一个秘密是很沉重的。孩子进哪个班级，是学校为平衡班级的人数做出的安排，根本不存在哪个老师选择要这个孩子不要那个孩子的问题。因为是义务教育阶段，只要够条件，就得收下。更何况，我早就说过，淘气的孩子有想法，我喜欢。所以我觉得，应该让孩子放下这个包袱。”我真诚地和浩妈说了这样一番话。
“老师，谢谢您。浩，你快过来。”浩妈自己先如释重负地连声道谢，然后大声把浩喊了过来，“老师说了，淘气的孩子有想法，她喜欢淘气的孩子。以后你要争气啊！”
……
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