本书是一套可以在人间辐射美丽精神的书。这样的书,有创意,有爱意,有实用价值,既能抚慰一心灵,提升精神,也能滋润生活,改善人生。 用这样的书作为礼物,送给父母,送给儿女,传递的是文雅的风尚,是生活的情调,是人间的关爱,是任何力量也无法割断的亲情。
黎孟德,四川师范大学文学院教授、巴蜀文化研究中心研究员、成都文理学院书法客座教授、四川光华学院国学研究所首席研究员、中华美学协会会员、四川省美学协会会员、四川杜甫研究会会员、巴蜀书画院名誉院长,曾担任四川师范大学艺术团艺术总监、交响乐团及合唱团指挥。师从国学大师屈守元、汤炳正、王文才诸先生,长期从事文学及艺术理论、艺术史研究、教学和研究生指导工作,并从事书画、音乐创作及教学,是国内知名国学专家、文学艺术史专家、诗人、辞赋家、书画家、音乐家。精研国学和艺术多年,钩稽爬剔,发微索隐,著作等身。著有《中国艺术史》《唐宋音乐文学史》《中国音乐简史》《大学·中庸·论语感悟》《孟子感悟》《四书全本》等专著数十部。发表有关文学艺术论文上百篇。其沉潜国学之深广,探讨艺术之精审,允为一代大家,实为不可多得之良师。
创造人生的至美境界(总序)赵丽宏
论学习[英]弗兰西斯·培根
谈人间荣誉之虚渺[英]丹尼尔·笛福
八月[英]查尔斯·狄更斯
我们在旅途中[美]亨利·戴克
论自立(节选)[美]拉尔夫·沃尔多·爱默生
远处的青山[英]约翰·高尔斯华绥
四季随笔(节选)[英]乔治·吉辛
时钟[苏联]玛克西姆·高尔基
烦忧的心灵[美]纳撒尼尔·霍桑
谈怕死[英]威廉·哈兹里特
妻子[美]华盛顿·欧文
快乐的期待[英]塞缪尔·约翰逊
我和父亲[瑞典]派·拉格尔克维斯特
无知的乐趣[爱尔兰]罗伯特·林德
如果我休息,我就生锈[美]奥里森·马登
论忧伤(节选)[法]米歇尔·德·蒙田
论创造[法]罗曼·罗兰
艰辛的人生[美]西奥多·罗斯福
忏悔录(第二章节选)[法]让一雅克·卢梭
论老之将至[英]伯特兰·罗素
人生(节选)[英]珀西·比希·雪莱
黄金国[英]罗伯特·路易斯·史蒂文森
孟加拉风光·西来达[印]拉宾德拉纳特·泰戈尔
阅读[美]亨利·大卫·梭罗
树林和草原[俄]伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫
《宽容》序言[美]亨德里克·威廉·房龙
《优美散文/送给爸爸妈妈最好的礼物》:
弗兰西斯·培根(Francis Bacon)是英国文艺复兴时期著名的哲学家、政治家、科学家。由于在哲学及科学领域的卓越成就,培根被尊为哲学史和科学史上划时代的人物。马克思曾称培根是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。其处女作《论人生》与蒙田的《随笔》、帕斯卡尔的《思想录》并称为欧洲近代哲理散文史上的三大经典之作。《论学习》是培根散文中脍炙人口的杰作,从学习的态度、学习的方法以及学习的功用等方面对学习作了精辟的剖析与阐述。培根认为,学习不但可以弥补我们智力上的不足,还可以塑造我们的气质乃至影响我们的人生。 学习可以为人提供乐趣、增添魅力并增长能力。在获得快乐这方面,学习能使人得到自己的空间,并不断地陶冶情操;在增添魅力上,学习可以使人出口成章;在增长能力上,学习能帮助人们判断和处理事务。经验丰富的人往往善于实践,多半能够把事情的细微之处都一一加以分析。但是要全盘兼顾,对全局进行统筹安排,只有那些学问高深的人才能做得到。在学习上花费的时间过长,就是一种懈怠;把学习用在过分地显示才华上,则是在装腔作势;而完全按书本上的教条做事,那么就是学者的迂腐了。学习可以弥补天生才能不足的缺憾,但必须将学习付诸实践才能得到提高。就如同大自然中的植物需要修剪,人类需要通过学习使自身更加完善。而学习本身如果不去借鉴以往的实践经验,那么对未来的指导就会流于空泛。狡诈的人蔑视学习,头脑简单的人羡慕学习,而明智的人则能驾驭学习。然而,他们所学的知识并没有教他们如何去驾驭学习,能够得到这种本领,既是在学习之内,又是在学习之外的一种智慧,因此,只有善于观察的人才能在学习中受益匪浅。读书时不要带着鄙夷的目光去审视作品,但也不要对书中的内容全部相信,或只想学到一些只言片语,而是要在学习中多去字斟旬酌、深思熟虑,汲取其中的精华。
有些书可以浏览,有些书可以通读,但为数不多的一部分书则需要你去细细品味并汲取书中的精华。换言之,有些书只需读其中的一些章节就可以了,而另一些书虽然可以通篇阅读,但却不必花费太多的心思,只有少数几本书不但需要整本通读,而且在读的时候要勤于思考、专心研究。
有些书你可以请人代读,并由他为你作出摘要,但这种方法只适用于那些无关紧要或是价值不高的书,因为书籍若是作出摘要,就如同把水提纯,毫无味道可言。读书可以使人充实,交谈可以使人才思敏捷,而写作则可以使人思想缜密。因此,如果一个人不善于动笔,那么他就必须拥有极好的记忆力。如果一个人很少与他人交谈,那么他就必须机智果敢。如果一个人很少读书,那么他就必须非常狡猾,才能掩饰他自身的无知。历史使人增长智慧,诗歌使人谈吐风趣,数学使人处事严谨,自然哲学使人学识渊博,伦理学使人更加庄重,逻辑学使人能言善辩。学习可以形成一种气质并影响气质,不仅如此,相应的学习还可以对才智上的不足加以指导或弥补,就如同身体上的疾病可以通过适当的运动来加以治疗一样,例如:保龄球有益于肾,射击有益于胸肺,行走有益于胃,而骑马有益于大脑等等。如果一个人做事无法集中精神,那么他最好去学习数学,因为在数学的论证过程中,心思稍有不专,就不得不重新论证。如果一个人不善于辨别差异,那么他最好去学习经院学派的作品,因为这一派别的作者都是相当严谨的人。如果一个人不善于推论或旁征博引,那么他最好去学习律师的案卷。由此看来,人在智力上的任何不足或许都有其对症的良方。
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