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近几年，一种新型的培训模式在培训界悄然出现。它已经被众多企业运用在各种场合的培训中，并有成为企业常态化培训项目的趋势，它就是翻转课堂。本书作者团队用了近20年的时间对翻转技术进行大量研究和实践，形成了独创的翻转课堂PECA（皮卡）设计模型和20项翻转技术。本书共六章，不仅介绍了与这20项翻转技术紧密相关的背景故事、专业

本书由国家发展改革委就业收入分配和消费司、中国人民大学劳动人事学院、中国劳动和社会保障科学研究院共同编写完成,对国家和部分重点省市推进公共职业技能培训共建共享的政策措施和实践进行了归纳整理,剖析了我国公共职业培训共建共享的现状和存在的问题,同时总结归纳了澳大利亚、英国、新加坡、欧盟推动职业教育培训资源共建共享的做法,在

企业课程开发总是陷入怪圈：·水土不服，效果有限·不成体系，零散冗杂·难以迭代，成本高昂·开发缓慢，不解近渴·线下转线上，推倒重来本书作者周锦弘根据微课、直播等五种不同的授课场景，凝练了每一种场景下进行课程开发的标准、模型、流程、工具，事无巨细地呈现给读者，方便读者迅速查阅、立刻上手。

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本书以鲍德里亚的生产劳动理论为切入点，深入研究了鲍德里亚对马克思生产劳动理论的误读。鲍德里亚认为马克思的生产劳动是一种镜像，是资本主义的同谋，没有超出资本主义的意识形态。可是当鲍德里亚以自己的方式阐述人类历史时，却夸大了前资本主义阶段的特殊性，造成历史的断裂与神秘化；当他论述资本主义新特征时，却否定了使用价值的基础作用

教练型培训师是适应现代培训领域需求而诞生的一种全新的培训师角色，它既拥有教练的能力，又拥有培训师的能力。本书把教练型培训师的成长分成4个阶段：从专注内容的“专家”到吸引学员注意力的“明星”，再到关注学员进步的“教练”，最后进化成“场域大师”。本书内容短小精干、轻松易懂，不仅囊括了教练型培训师在各个培训阶段所应具备的能力

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