本书是全国高等院校数字化课程规划教材之一。本书介绍了心理学及相关学科知识和基本概念，可使学生明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。全书共9章，分别讲述大学生心理健康导论；大学生自我意识与心理健康；大学期间职业生涯规划及能力发展；大学生学习心理与心理健康；大学生情绪管理

《走出儿童阅读障碍的困境》作为“完全图解现代儿童教育心理新话题”丛书之一，阐述了儿童阅读障碍的相关知识。内容包括阅读障碍的基础知识、阅读障碍的诊断及其影响因素、家长与儿童如何应对阅读障碍，以及阅读障碍儿童的指导与矫正方法。 《走出儿童阅读障碍的困境》的特点是运用通俗易懂的语言、形象生动的图表、简单实用的问卷等，将儿童

本书主要研究了"互联网+"和线上教育兴起背景下远程实验系统的体系构架、标准与规范、核心技术，并以一种远程逻辑验证平台为例系统探讨了该平台的研究、设计与实现。包括整体系统方案的研究与分析、通用受控实验平台、控制服务器系统、实验服务器系统、视频服务器系统、客户端系统等几大模块的研究分析与实现方案。本书内容丰富、具有相关理论

《儿童教育心理学》儿童在成长的过程中会出现各式各样的问题，问题儿童的不良行为只是问题的表面现象。奥地利心理学家、教育家、精神病学家阿德勒基于《自卑与超越》的思想，从个体心理学的人格统一性和整体性出发，引用延展中的具体案例，讲述了人类的发展是一个不断追求完善自我的过程。不少儿童由于心理发育不成熟，过度追求优越感而造成性格

《爱与智慧：中国十大教育家经典教育理念》介绍了十位中国伟大的教育家的经典教育理念和经典教育案例，包括孔子：因人而异的教育；墨子：教学相长理论；董仲舒：重德育，德育与智育不可分割；朱熹：重视家庭教育与小学教育；王守仁：知行合一；王安石：重视人才；蔡元培：体、智、德、美和谐和发展的教育，倡导"思想自由"，培养幸福的人

《大学生心理健康促进与民族团结手册》是中国**本民族院校大学生心理健康与民族团结教育相结合的自助手册。《大学生心理健康促进与民族团结手册》从民族院校大学生自身的发展和实际需要出发，以提升民族院校大学生心理素质发展为目标，选择民族院校大学生在成长成才过程中必然面对的多元文化适应、自我意识、自我发展、情绪管理、人际关系、恋

本书是根据中共中央、国务院以及教育部、卫生部、共青团中央等部委关于加强和改进大学生心理健康教育工作的文件精神，结合当前大学生心理健康教育的客观需要，吸收心理健康教育研究的*新成果基础上编写的。全书共分3篇12章，分别论述大学生心理健康的基础知识，大学生的自我意识与培养、人格发展与心理健康

根据2011年教育部办公厅下发的《普通高等学校学生心理健康课程教学基本要求》，我们在编写主教材《大学生心理健康教育》之时，重点考虑了本门课程的指导性和实践性，结合多年来心理健康教育的实践经验，特意编写本手册作为与主教材相配套的辅助性学习手册，以用于课堂练习和课后训练，期望通过这一配套手册能够帮助广大学生进一步地加深对理

《大学生心理健康教育》结合新形势下大学生的心理特点和与成长息息相关的实际问题，遵循“科学指导—客观诊断—学会应对—培养素质”的基本目标，优化整合为四大模块，精选十二个主题，围绕自我认知、健全人格、学习适应、情绪管理、人际交往、恋爱心理、挫折应对、生涯规划等心理问题进行详细论述，提出有效的调适方法。同时，对幸福人生、生命

本书首先探索了教师教育者专业实践的经验、理解和信仰，以及工作的职责，不断变革的教育政策对教师教育者的机会和挑战是什么？如何重构专业身份认同，教师教育者专业身份认同的特点是什么？然后，基于第三空间理念，在共同学习的模式里探索教师教育者的专业发展。共同体学习已经证明是支持教师专业发展和变化的主要途径，但很少运用到教师教育者