作为一位从大学教授跨界到好莱坞并开始拍摄电影的科学传播人员，兰迪·奥尔森深谙科研人员开展科学传播面临的一系列窘境和困惑，他力图通过自己的亲身经历来为科学家出谋划策，告诉他们该如何更好地开展科学传播。本书是想要从事科学传播但又不得法的科研人员，甚至包括在校生该如何让“科学更加人性化”的有益指南。

评价是管理的基础，没有科学的评价就不可能有科学的管理，评价事业在推进我国各项现代化事业繁荣发展中起着极为重要的作用。对我国评价事业的发展状况开展评价研究既可以为我国相关管理部门和工作者提供决策参考信息，也可以促进评价学界的自我反思。《BR》本书构建了我国评价事业发展研究的科学计量分析框架，基于对论文、学术图书、课题、政

随着我国经济发展进入新时代，创新成为引领发展的第一动力，新建本科高校转型发展动能凸显，新建本科高校与政府之间的关系重构问题越发值得关注。本书在对新建本科高校及地方政府关系相关核心概念和理论支撑进行梳理的基础上，分析新中国成立以来新建本科高校与地方政府关系的历史沿革，以国外高校与地方政府互动模式为经验借鉴，从人才培养、科

本书是关于2020年中国科学传播发展状况的报告，对中国报纸、期刊、图书、广播电视、影视作品、网络、科普活动、科普教育、理论研究等方面科学传播情况进行了全面的综述和评价。本书是中国科学院科学传播研究中心首次编撰的关于中国科学传播的年度报告，视角新颖、资料翔实、内容丰富、观点鲜明，对中国科学传播现状进行了客观分析和深度解读

“师者，所以传道受业解惑也。”教师在教与学这一亘古至今的教育活动中扮演着关键角色，无论是传统的面对面教学，还是21世纪风靡全球的线上教学视频授课，提升教学效果始终是人们的共同目标。因此，如何设计教师形象以提高教学视频效果，成为人们关注的重要问题。《BR》本书从现实问题出发，首先调查了教学视频中教师形象特点的应用现状；然

互联网所促成的数字化生存状态极大地改变了人类新闻叙事的方方面面。《BR》本书从叙述者到叙事方式，从叙事样态到叙事语体，从叙事模式到叙事原则，从叙事补充到叙事声音，结合经典叙事学和后经典叙事学的理论进路，针对当今鲜活的、五彩斑斓的新媒体语境下的新闻叙事变革与创新进行系统、全面的论述。本书体系完备，逻辑严密，观点新颖，虽然

本书是作者在教育信息化领域多年探究的结果，其中有对我国教育信息化发展现状的思考，也有对其发展路径的探究。《BR》本书认为，教育信息化发展指数研究是教育信息化研究的重要内容，其能够准确监测和评估教育信息化的发展现状，对于我国教育信息化发展战略和重大政策的制定具有参考作用。本书主要从指数的发展概述、指数的构建与测度、基础教

重大科技基础设施是支撑国家科学与技术创新发展、促进综合性国家科学中心建设、吸引国内外科技人才、推动国际科研交流合作的国之重器，是实现我国创新驱动发展战略和建设科技强国目标的重要物质基础。当前，随着前沿研究领域对设施性能需求的不断提高，以及设施建设工程技术的不断进步，国际上重大科技基础设施的性能不断突破原有技术的极限，正

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