未来教育是什么样子?在线开放课程对课堂教学会产生什么样的影响?本书是作者团队多年来对在线教育和课堂教学实践探索的总结与思考。本书分析了课堂教学模式的改变,剖析了课堂教学与在线学习的关系,更深入地探索如何使用线上线下混合式教学提升教学效果。本书前4章介绍了建设和运行在线开放课程的一些经验,帮助读者了解在线开放课程申请、建
“师者,所以传道受业解惑也。”教师在教与学这一亘古至今的教育活动中扮演着关键角色,无论是传统的面对面教学,还是21世纪风靡全球的线上教学视频授课,提升教学效果始终是人们的共同目标。因此,如何设计教师形象以提高教学视频效果,成为人们关注的重要问题。《BR》本书从现实问题出发,首先调查了教学视频中教师形象特点的应用现状;然
胡艳梅,安顺市实验学校小学语文高级教师,贵州省小学语文名师工作室主持人,贵州省特级教师,贵州省教学名师、骨干教师,贵州省优秀少先队辅导员,安顺市第二批优秀中青年专业技术人才,安顺市优秀少先队辅导员,安顺市优秀教师。2019年被中华人民共和国*授予全国优秀教师荣誉称号。多次参加省、市优质课比赛分别获一等奖、二等奖。经常撰
本书是作者在教育与未来技术融合的基础上对5G智能环境下的未来教育进行了探索。针对如何定位未来教育技术问题,如何利用高端技术对教育进行前瞻性的设计,如何正确定位教育智能化,如何将人工智能与人类智慧更加深度的融合等系列问题进行了深入的分析和研究,从智能思想理论、教育理论入手,在教育智能化实践的基础上对一下几个方面进行了探讨
本书基于比较法、文献法对国内外服务学习的理论、实践、课程、价值取向等问题进行了深入的理论研究,围绕汕头大学的服务性劳动课程管理模式,对实践活动中的具体情况进行归纳与分析,建立服务性劳动课程管理体系,将理论探索和本土劳动教育实践育人结合在一起,对国内高校刚刚开始的劳动教育,特别是服务性劳动教育实践,具有参考价值。
本书内容包括绪论、大学生心理健康、大学生适应问题与心理健康、大学生学习问题与心理健康、大学生人际交往问题与心理健康、大学生人格问题与心理健康、大学生情绪问题与心理健康、大学生两性交往问题与心理健康、大学生自我意识与心理健康、大学生压力问题与心理健康、大学生择业问题与心理健康、大学生生命教育与心理危机干预、大学生网络问题
本书依据教育部相关文件的基本要求,介绍了大学生心理健康的相关知识。本书共分10章,包括心理健康概述、自我意识、情绪、应对挫折、人际交往、人格、学习心理、网络心理、恋爱心理及心理危机的相关知识。本书在编写中遵循学科内在逻辑体系与高等学校学生认知发展规律,突出时代性,语言通俗易懂,寓教于乐,符合高等学校的教学规律和学生的认
全书以培养高职学生心理素质为主线,以高职学生入学后存在的主要心理问题为依据,针对高职学生心理发展需求提供指导,延续贯穿了“工作过程导向”的课程建设理念和“以学生为本”的指导思想。 本书编者在“工作过程导向”理念和“以学生为本”思想指导下,矢志不渝地推进着高职学生心理健康教育教材改革。 本书以服务学生为宗旨,具有实效
坚持把教师队伍建设作为基础工作,是对我国教育事业规律性认识的深化。本书分五个章节,阐述了培育有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师,需要努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望。教师是立教之本、兴教之源。必须从战略高度认识加强教师队伍建设的重大意义,引导教师做有理想信念
教育全球化进程中,跨文化国际交流的经历如何塑造中国职前教师,对他们产生怎样的影响?本书基于“中加教师教育和学校教育互惠学习项目”,采取叙事探究的研究范式,长期跟踪项目的四位职前教师,综合运用深度访谈、田野调查和文档分析等多种研究方法,在“三维立体生活空间”中重述他们在本国和他国个人成长及专业发展的教育叙事,剖析了互惠学