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“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒剑，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了，睡着了；什么都完了；要能在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。”这段家喻户晓的经典台词，是戏剧家莎士比亚的悲剧《哈姆莱特》中的一段独白。面对悲惨命运和两重选择，哈姆莱特陷入复杂的思索与痛苦的挣扎。“一千个人心中就有一千个哈姆莱特。”《哈姆莱特》可以说是莎士比亚负盛名的剧本，也

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本书共分为六章。第一章回顾了相关理论文献,第二章介绍了哈贝马斯的认知旨趣理论;文章的核心部分是三至五章,即运用哈贝马斯的认知旨趣理论对目前的大学英语教育进行了以下三方面的反思:大学英语教育本质、大学英语教育目标、大学英语教育的师生关系。作为文章的重要组成部分,文章最后一章讨论了这些思想在微观教育理论研究领域如课程设计、教学模式(特别是基于网络论坛的辅助大学英语写作教学模式)、教材选择等方面的应用。

本书主要说明《简繁字辨用》《多音字辨读》《形近字辨似》《口语字辨正》,既能作为文字工作者匡谬正误的日常小工具书,也面向最广泛的学生与市民,对社会语文生活的规范与全民文化素质的提高大有益处。