本书分为走进自然探秘春天、七彩夏天缤纷童趣、拥抱自然约会秋天、寒风乍起乐享冬日四部分。每一部分分为课程方案、节气活动两部分。

《儿童文学与学前儿童教育教学发展》从现代学前教育发展需要及一线教学实际出发，以“儿童文学与学前儿童教育教学发展”为题，写了一部教师易教、学生乐学、理论新颖、内容广泛、编排有特色、服务教育实践性强的著作。具体内容包括：儿童文学与学前儿童教育教学、儿童文学教学设计与教育发展、学前儿童品性教育与教学发展、学前儿童德行教育与教学发展、学前儿童健康教育与教学发展、学前儿童社会教育与教学发展。

本书共分为八章，内容分别为学前儿童社会教育概述，学前儿童社会性发展及其影响因素，学前儿童社会教育的目标与内容，学前儿童社会学习特点与教育的原则、方法，一日生活中的学前儿童社会教育，社会领域教学活动设计与实施，游戏与区域活动中的社会学习与指导，家园社区互动中的社会学习与指导。

本书首先分析了幼儿诗词在幼儿园教育中的价值，阐述了幼儿诗词的作用、特点及分类；其次，通过问卷调查法、访谈法以及案例分析法对幼儿诗词教学现状进行了全面考察；最后，提出了以传统古诗词为主题的幼儿教学模式构建路径。

本书共分为三大部分，分别是“集中VS开放：赋权儿童，重塑教育观课程观”“被动VS自主：环节融合，自主探究，优化一日活动质量”以及“主导VS共生：观察、反思、支架，有效推动学习的深度发生”。

《音乐艺术与学前儿童音乐教育研究》的内容分为三大部分。首部分阐述音乐艺术的基础理论知识，能够使读者基本认识和了解音乐艺术。第二部分介绍音乐教育与学前儿童音乐教育，先讲解音乐教育相关知识，再转入介绍学前儿童音乐教育理论，使读者深入理解学前儿童音乐教育的相对特殊性。第三部分详细叙述学前儿童音乐教育各种活动，能够使读者掌握各种音乐教育活动的理论，也能更好地指导教学实践活动。《音乐艺术与学前儿童音乐教育研究》的撰写具有以下特色。一是知识性与可读性相统一。《音乐艺术与学前儿童音乐教育研究》脉络清晰，确保相

本书以学前教育专业特点作为着眼点，通过对部分师范类院校学前教育专业钢琴课程现状进行调查分析，探索符合新时代要求的教学途径，并结合查阅相关书籍资料和亲身教学经验，归纳总结适用于此专业学生的实用性教学方法，以此来加强学生实际应用的能力。

本书主要讲述幼儿教育相关理论与手工实践。书中针对幼儿园注重幼儿动手能力培养这一教育目的，通过多种形式的手工活动，详细介绍了幼儿纸艺手工、布艺手工、泥艺手工、自然材料手工、废旧材料手工等制作方法与步骤，使幼儿在“玩中学”“学中玩”的操作中，提高动手能力，加强幼儿脑功能的锻炼，培养幼儿思维能力、想象力、探索力和创造力，使幼儿的智力得到开发，促进幼儿身心全面发展，具有一定的实践研究价值，对幼儿教育和幼儿人格培养具有积极的意义。

本书内容包括：媒介融合环境下幼儿园绘本阅读教育问题的田野研究设计、媒介融合环境下幼儿图画书阅读理解过程的田野考察、媒介融合环境下幼儿图画书阅读理解的行为表征、媒介融合环境下幼儿图画书阅读理解的教育困境、媒介融合环境下幼儿图画书阅读理解困境的原因分析、媒介融合环境下幼儿阅读与幼儿发展的内在关系、媒介融合环境下提升幼儿绘本图画书阅读理解的路径。

本书分为三部分。第一部分是学前教育总论，针对0-6岁年龄段的学前儿童，由学前教育学概述、学前儿童与教师、学前教育的目标与内容3个项目组成；第二部分是0-3岁婴幼儿的保育与教育，由0-3岁婴幼儿保育与教育概述、家庭教育及其指导、早教机构的保育与教育3个项目组成；第三部分是3-6岁幼儿的教育，由幼儿园课程，幼儿园的教学活动，幼儿园的游戏，幼儿园与家庭、社区、小学的关系4个项目组成。