全书以“整合思维与高中作文教学”为中心,重点论述整合思维应用于高中作文教学的原因,介绍具体应用方法,内容分为七章。、第一章高中作文教学的困境,从教法和学法两个方面分析;第二章整合思维与高中作文教学,界定两者之间的关系;第三章整合思维在高中作文教学中的纵向应用,从积累素材、审题立意、构思布局、修饰语文等四个方面展开论述;
本书收录了徐杰老师的18节名著导读课,绝大多数课题出自统编教材推荐的必读书目。他的名著导读课既“好看”,也“耐看”,因为每一节课的活动设计都有很多精彩的创意和设计。他的名著导读课别具匠心,因为每一节课随处可见充满阅读智慧和教学智慧的活动。他的名著导读课有“看得见的生长”,因为每一节课不但提升了学生的阅读品质,而且拓展了
本书是作者高级中学高级教师徐世槐从事教育工作40多年来所积累的论说文等文章的结集,收录其中的有60多篇,涉及到教育、文学、历史等方面。本书分为多个单元:教育论谈、文学评论、史志研究、市井漫笔。文章大致分:理论性论文、经验性论文和其他文章。本书由哲学博士、浙江省社会科学院哲学研究所副所长、研究员张宏敏写序。本书内容广泛,
本书分为两部分,包括:中等师范教育课程(1904-2000)、高等教育小学教育专业课程(2000-2022)。具体内容包括:清末初级师范教育课程;民国时期中等师范教育课程;20世纪50-70年代中等师范教育课程;20世纪80-90年代中等师范教育课程等。
数学深度教学是引向学生数学深度学习的教学。数学深度教学超越具体知识和技能深入到思维层面,由具体的数学方法和策略过渡到一般性的思维策略与思维品质的提升,帮助学生在由教师(或书本)指导下进行学习逐步转变为学会学习,包括善于通过同学间的合作与互动进行学习,从而真正成为学习的主人。具体表现在着眼于学生对所学数学内容的整体理解,
近年来,随着时代的迅猛发展,人们的思维和习惯也随之发生了改变,这种改变也进入了英语教育领域,改变了传统的教学策略。基于此,本书从小学英语教学的特点、小学英语听力教学策略、小学英语口语教学策略、小学英语阅读教学策略、小学英语词汇教学策略、小学英语语法教学策略、小学英语教学过程设计、小学英语教学活动设计、小学英语教学评价探
本书从幼儿音乐教学的对象与特性入手,针对幼儿音乐教学的原理进行了分析,帮助学习者掌握基本的音乐理论,提升他们的音乐基本能力。另外对幼儿韵律活动教学、幼儿的歌唱活动教学、幼儿打击乐演奏活动教学、幼儿集体舞活动教学、幼儿音乐主题活动教学以及幼儿音乐听赏活动教学做了大量的介绍,提高学习者的音乐实践能力。还对幼儿音乐教学评价做
本书分为课程导入、模块一、模块二、模块三、模块四共五大部分,内容涵盖学前儿童健康观、学前儿童生长发育的特性、学前儿童健康教育的定位、学前儿童健康教育的目标、学前儿童健康教育的选择、学前儿童身体保健教育等。
本专著主要从以下三个方面阐述书中内容:(1)促进儿童发展的美育建构理论。提炼“看见儿童”美育的基本内涵与特质,辩证看待美育与幼儿发展的关系。(2)促进儿童发展的美育课程建构实践。探索幼儿美育的实施途径与方法,注重与家庭、幼儿园、社会的紧密联系,让孩子真正能够欣赏美、理解美,进而能够创造美,形成幼儿美育课程体系。(3)促
本书以抗逆力理论为框架,结合生态发展视角,采用了定量研究和质性研究整体式结合中的顺序设计方案,对375名受民政部“孤儿助学工程”项目资助的成年早期散居孤儿进行了问卷调查,并从中筛选出抗逆力得分高、中、低三组共30名对象进行了质性研究。希望运用抗逆力理论对我国散居孤儿成长过程中所经历的风险和所展现出的抗逆力进行研究,希望