米芾，初名黻，后改芾，字元章，自署姓名米或为芈，祖居太原，后迁湖北襄阳，谪居润州(现江苏镇江)，时人号海岳外史，又号鬻熊后人、火正后人。北宋书法家、画家、书画理论家，与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。《苕溪诗卷》是北宋杰出书法家米芾的代表作之一。此卷用笔中锋直下，浓纤兼出，落笔迅疾，纵横恣肆；结体舒畅，中宫微敛，舒展

褚遂良工于书法，初学虞世南，后取法王羲之，与欧阳询、虞世南、薛稷并称“初唐四大家”，传世墨迹有《孟法师碑》《雁塔圣教序》等。褚遂良研习多种字体并综合运用，史称他的书法初学欧阳询、史陵，然后学习舅父虞世南，终法为“二王”(王羲之和王献之)且融会贯通汉隶，自创一体，所以被称为“初唐四大楷书家”之一，“欧、虞、褚、薛”，人称

赵孟頫(1254年10月20日-1322年7月30日)，字子昂，汉族，号松雪道人，又号水晶宫道人(一说水精宫道人)、鸥波，中年曾署孟俯。其书取法钟繇、“二王”、李邕、赵构等，于篆、隶、真、行、草诸体皆擅，尤以楷书、行书著称；其书风遒媚、秀逸，结体严整、笔法圆熟，创“赵体”书，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。

本书涵盖从甲骨文、石鼓文、金文(钟鼎文)到大篆、小篆、隶书，及至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，从书法艺术的不同阶段精选出63幅意义非凡的经典作品和书法大家的代表作介绍给读者。通过图解形式，专业、生动地阐释作品的内容、章法结构、笔画、字体等特色，并解读作品背后的创作背景、书法家故事，且延申到书法源流、相关作品对

“字体与版式设计”课程是视觉传达设计专业众多专 业基础课程中难度较大的课程，本教材在编写过程中针对教学和教改过程中的实际情况，结合多年的教学内容与教改经验，将全书分为理论基础、实训和赏析三个部分；以多本专业出版物中的普及型和标准化理论为基础，以大量的课堂教学成果、设计成果与众多大师作品作为案例来进行分析，将知识点结合在

剖析书法思维的六大维度，提升孩子的性格优势 画蚯涂鸦，心力生养：唤醒孩子的内驱力 临池学书，循环往复：磨炼孩子的自律与独立 笔歌墨舞，随心而动：激发孩子的创新思维 刚柔相济，拙灵互补：增强孩子的心理韧性 妙笔

本书为华东师范大学美术学院博士生导师顾琴教授全面、系统综述中国书法篆刻艺术与发展史脉络的编著。在纵向上梳理书法篆刻艺术产生、发展、勃兴等各期的艺术风格；在横向上关照书法篆刻艺术家的风格特点、相互关联等。内容涵盖宏观的社会变迁、艺术嬗变等大背景，以及对微观的代表人物和艺术作品的分析。并且注重书法篆刻艺术鉴赏对于培养创作能

曾成钢：中国美术家协会副主席、中国雕塑学会会长、上海大学上海美术学院院长。唐楷之：上海大学上海美术学院教授，博士研究生导师，博士后合作导师，中国书法篆刻艺术研究中心主任。中国书法家协会教育委员会委员，上海市书法家协会草书专业委员会副主任，中国美术学院现代书法研究中心研究员。随着国家传统文化复兴战略的实施，书法教育事业不

本书选取《论语》经典篇目，集字成多个书法作品。选取了欧阳询、虞世南等唐代著名书法家的书论附在本书中，使读者从理论、实践两个方面都有所收获。本书幅式参考涵盖团扇、对联等形式，以《九成宫醴泉铭》为风格导向，并注重对原碑帖风貌和书法风格的气息把握。力求在点画处理、部首组合、章法布白三个方面自然妥帖，恰到好处，便于读者有针对性

本书选取唐诗经典篇目，集字成多个书法作品。选取了欧阳询、虞世南、赵孟頫等著名书法家的书论附在本书中，使读者从理论、实践两个方面都有所收获。本书幅式参考涵盖团扇、对联等形式，以《胆巴碑》《福神观记》为风格导向，并注重对原碑帖风貌和书法风格的气息把握。力求在点画处理、部首组合、章法布白三个方面自然妥帖，恰到好处，便于读者有