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本书通过综合研究方法（问卷调查法、内隐测量法、行为实验法、脑电实验法等），系统探讨了家庭经济困难大学生的时间自我与社会心态的现状与特点、关系与机制以及干预与培育等内容。本书不仅在理论上揭示了家庭经济困难大学生社会心态的心理结构与影响机制，而且在实践中有助于深入了解和全面把握新时代背景下家庭经济困难大学生的时间自我与社会

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本书是高等院校学前教育专业教材。本书主要关注四个方面：1.关注教与学两方面的心理问题，即教学心理学兴起；2.关注影响教育的社会心理因素，教育社会心理学兴起；3.关注实际教学策略和元认知的研究；4.关注年龄特点、个别差异与个别化教学研究。本书的基本任务：一是理论建构，建设具有特色的学前教育心理学体系；二是实践指导，服务于

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