叶圣陶先生从1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对于这半个多世纪里我国语文教育工作中的利弊得失知道得深切详明，思考得深入透彻，写下了大量文章。本书把这些谈教育、学养的文章结集而成，选取了叶圣陶的知名作品《读教科书不是最终目的》《给与学生阅读的自由》《习惯成自然》《读些什么书》《写那的确属于自己

本书是蔡元培先生文章的精选集，收录了他的重要代表作《华工学校讲义》和《中学修身教科书》以及其他若干篇相关散论，充分体现了蔡元培先生对于现代公民应具有什么样的学养的思想。这些文章既全方位、多角度地展现了蔡元培先生开创的教育宏业，又从日常小事上展现出他的不凡人生、卓越品行。阅读本书，你能窥见蔡元培先生思想宝库中闪烁的数不清

本书作者身为家族企业现任掌舵者，认为经济活动的根本目的是为生命服务，针对困扰当今世界的可持续发展和全球化方面的问题，他从个人层面和集体层面提出了自己的想法，呼吁人们开启一场向内的进化之旅，发现自己的潜力，团结协作，重新定义以服务生命为终极目的的"善经济"。本书内容涵盖哲学、经济、科学、传统文化、企业管理等多个主题，旨在

"本书立足大学校园，本着“以知识为基础、以能力为本位、以素质为核心”的人才培养理念，积极探索“课堂教学+面向全体”的育人模式、“自我成长+个别辅导”的学习模式及“心理咨询+心理社团”的服务模式，引导学生正确认识义与利、群与己、成与败、得与失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德

本书共分三编，第一编，我国教育评价范式的转换；第二编，我国教育评价制度的创新；第三编，我国教育评价文化的培育。社会变迁遵循器物、制度到文化的演进规律，教育评价改革也必须遵循范式转换、制度创新及文化培育的客观规律，这是新时代教育评价改革顺利进行的必经之路。全书立足新时代的教育评价改革研究，梳理我国教育评价的范式转换、制度

近年来，如何通过绩效评价来提高高校教育资源的配置绩效成为当前高等教育改革发展的重要课题。研究以Q大学为例，对当前地方高校教育资源配置与绩效评价情况进行实证调研，发现地方高校资源配置不重视绩效，对资源配置绩效评价存在机制缺失和激励不足等问题。研究从两种逻辑起点进行分析，在新公共管理理论和第四代评价理论关照下，建构以“绩效

心理辅导与咨询是一门操作性极强的课程，也是现代教师必备的基本素质。因此怎样对进行学生心理辅导，对于未来的教师而言，显得非常重要。本教材的编写立足于当今小学生心理辅导与咨询的现况，侧重于帮助学习这门课程的师范生及教育工作者系统学习和掌握小学生心理健康与辅导的理论、方法、技术和技巧，有助于教师走进学生心灵的世界，发现其心理

本书围绕一位特级校长的办学经历与经验，以学校改进为视角来重新审视学校教育教学变革的实践。通过系统梳理学校改进的前沿理论，从不同的维度阐释学校改变发生的实践逻辑；通过具体生动的实践叙事，揭示“事在人为”“稳中求变”“以变破局”的改变过程与机制，即校长的改变——发展中谋事、教师的改变——教改中干事、学生的改变——行动中成事

本书结合一线教学实例，提供了系统性、结构化、落地的“以学习为中心”的教学设计与教学实践指导策略。具体包括：如何进行学情分析设计，以保障跨越教与学的鸿沟；如何进行学习动机激发，以保障师生共创教与学的共鸣；如何进行学习目标设计，以保障师生共承教与学的责任；如何进行学习内容设计，以保障师生共创教与学的载体；如何进行学习活动设

本书以教师教学评价为基底，以数据驱动为导向，对数据驱动的嵌入式教师教学评价展开论述。介绍了嵌入式教师教学评价，主要包括其内涵、特点、产生与发展的基础等内容，引导读者了解数据在嵌入式教师教学评价中的作用；论述了伴随式评价信息反馈系统的具体内容，试图厘清伴随