人文教育与艺术鉴赏

高职人文综合素养（第二版）

教学设计原理与方法

大学生心理健康教育

教育学

本书遵照2011年教育部颁布的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的精神指导，针对90后大学生的心理困惑提出了一套针对性强、具有可操作性的解决方案。本书具有以下四大特点：第一，专业性强。潜心研究心理学专业知识，具有权威性。第二，针对性强。内容贴近大学生生活，符合大学生的心理需求。第三，理论联系实际。既有科学

本教材在编写上紧扣健康、适应和发展的主题。，围绕大学生的身心发展特点与生活实际，内容深入浅出、通俗易懂，既有抽象的理论探讨，又有实际的调适建议，还有各种测试量表、典型案例等，具有很强的针对性、操作性、趣味性和可读性。我们在每章开始部分利用格言和心理故事，引入该章的内容，帮助学生更好地理解所要讲述的主体内容；正文中坚持&

本书共六章，内容分别有心理健康、青春期的我、学习中的我、社会中的我、求职中的我、创业中的我等。

本丛书是配合全日制攻读教育硕士学位研究生入学考试333教育综合大纲而编写的考试辅导用书，整个系列包括《教育综合大纲解析》《教育综合真题汇编及模拟试卷》，分别适用于*一轮复习和*二、三轮复习。《教育综合真题汇编及模拟试卷》分为三个部分：*一部分为大纲样题；*二部分收集了*近7年（包括2016年）各大名校教育硕士入学考试试

何奎莲编*的《体态语--现代教师的必修课》通过身势语、面势语、空间语、仪表语、声势语等各种表达情绪的体态语言和展现个人精神状态的身体态势描述，全面而生动地展现了现代教师良好仪表风范的潜在意义，充分突出了除语言之外各种躯体、空间和情绪语言的重要性，充分展示了体态语对于现代教师生活和交往的重要作用。