本书是中国教育装备行业在理论与实践方面的年度研究成果集成。全书针对整个行业进行记录和描述，形成整个行业、各个学段和相关领域的总报告和分报告，内容涉及幼儿教育、基础教育、职业教育、高等教育各个学段，同时也涉及到教育装备的建、配、管、用、研、培、评、效等各方面任务的理论与实践。

本书收录了作者各级各类获奖论文、在报刊和电子刊物公开发表的论文以及学术交流的发言、讲话、报告等共30余篇，是作者二十多年来对我国基础教育问题的思考、研究和实践的总结。这些文章中不仅阐述了作者的教育观、教法论、学法论、管理观、评价观，也表现出作者对中国基础教育的执着和担当以及对学生真诚的关爱。

本书对“仁”“义”“礼”“信”“善”“孝”作了新的诠释，收录了古今中外名人德行故事，采编了遂宁市本土“美德少年”和“道德模范”的感人事迹。

本教材是学校结合学生素质教育工程而开设的一门集心理理论知识、团体心理辅导以及学生体验活动为一体的公共必修课程，旨在培养当代大学生良好的心理素质，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础，帮助他们塑造健康的人格。本书共分13个单元，包括课程绪

本书共计十二章内容，每一章都围绕一个明确的心理话题，设置了青春场景、心路指引、案例解读、心理自测、心灵鸡汤、心理小游戏六个部分的内容；在清楚阐述基本概念和基本原理的基础上，结合大学生常见的心理问题，明确解决心理问题的策略。注重理论联系实际，让学生在学习后可根据个人具体情况进行心理自我调节，增强其心理素质，促进其心理健康

本书总结大学生心理健康教育工作经验，帮助大学生树立心理健康意识，掌握心理健康知识和心理调适方法，预防心理疾病和心理危机事件发生。

本书为开放教育教材，涉及：教师职业与教师群体，现代教育活动与师生关系，教师个体的专业发展，现代教师的道德素养、教育观念、知识结构、专业能力、身心健康，教师专业发展的制度保障。

中职院校学生处于青春期，他们的心理和生理都还不成熟，面对复杂多样的社会，他们的社会观、人生观和价值观都可能会受到不良因素的影响。因而，对中职生进行心理教育是非常重要的。本文分析我国中职学生的心理现状，指出心理健康教育对中职生的必要性，探讨适用的方法。

本书内容包括：学校发展的基本要素、学校发展的动因和实现路径、校长领导与教师共同体、班主任与班级管理、班集体的组织与建设、班级管理中的人际互动与教育等。

本书共分为5章，内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、基本能力。