《管理心理学》从心理学专业角度构筑了有特色的管理心理学内容体系。分别从个体、群体、领导和组织几方面展开论述，其中个体心理是管理心理学研究的基础和关键；群体心理研究主要有群体内聚力、群体沟通与冲突、群体决策、团队管理等；领导心理研究的内容有：领导心理的一般理论、领导的心理素质和领导理论及模式等；组织心理研究的主要内容包括
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本教材为应用本科院校英语专业的学生量身定制，以深入调研学生的学习能力、动机、兴趣和需求为起点，以“应用型、复合型、技能型”英语人才规格为终点，定位于实用性、适应性的同时体现专业特色，内容“贴近时代、贴近人才市场的需求和贴近人的生存发展需求”。
《大学生心理健康教育》精选了师范院校和高职高专大学生普遍存在的关于环境适应、自我意识、学习问题、人际交往、情绪调控、挫折应对、婚恋与性爱、网络健康、人格塑造、职业规划等方面的内容和问题进行了细致的分析和探讨，介绍了多种调适和解决心理问题的思路和方法。
本书内容立足于当代大学生的心理需要,注重把讲授与学习相联系、认知与技能相贯通、理论与实际相结合,力求形象具体、生动实用以及具有可操作性。本书所讲述的每一课题的结构都是依据教学“基于工作过程”的开发理念,从具体到抽象,由经验型知识到策略型知识的模式而构建的。
本书以比较研究为方法,以创新创业教育基本范式为主线,梳理了国内外创新创业教育发展历程,总结了西方发达国家创新创业教育的经验和我国创新创业教育发展的不足,廓清了人们对创新创业教育的认识误区,提出了我国创新创业教育的改革路径,并对创新创业教育的教育理念、培养目标、发展模式、基本理论、内容形式、方法途径、支撑体系等基本问题进
教师专业成长力是教师专业发展过程中呈现出来的积极势头与专业潜能，是导致教师专业发展现象的一切内在力量合成，是透过教师专业发展表象去思考教师专业发展问题的新视角。优秀教育家的成长不单单是专业知能的量增，更是其内在专业成长力的迸发与飙升，教师专业成长力理论无疑能够为我国教师教育的体制深改与机制创新提供一枚全新的理论基石。本
《大学生积极心理教育：大学新生活携手心成长》根据大学生集体生活和班级授课的特点，运用团体动力学的理论，在团体的情境下，借助团体的力量和各种心理辅导的技术，针对大学新生初人大学阶段普遍存在环境适应、自我认知、人际交往、挫折应对、情绪调控、个性完善、学会学习、恋爱认知和价值观等方面的突出的心理问题设计了许多生动、有效的活动
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