本书是当代外语研究论丛之一，基于英国学术口语语篇语料库（BASECorpus）中的课堂研讨和中国大学课堂语料对教师和学生使用的请求言语行为进行对比研究，以系统功能语法的人际意义理论为分析框架，梳理了五种请求言语行为形式（wh-疑问句、是否疑问句、陈述性疑问句、祈使句及反意疑问句）在中英大学课堂互动中的形式、功能和回复，

《语言的逻辑句法》是卡尔纳普最重要的哲学著作，它系统阐述了卡尔纳普成熟期的基本哲学思想。卡尔纳普认为：所谓语言的逻辑句法指的是对一种语言形式化理论的系统表述，亦即对约束语言的形式化规则以及根据规则所获得的后承的系统表述。逻辑句法的目标是提供一个概念系统，即提供一种语言，这种系统可以精确表述逻辑分析的结果。所以，本书试图

语言景观既是语言学、符号学、地理学、美学的融合并构，也是文化学、民族学、人类学的调和统一，还是社会语言学、认知语言学、心理语言学的识解对象。 本书以西安历史名胜古迹区、商业步行街、都市文明窗口区、公共交通系统等具有代表性的语言景观为研究对象，全方位、多角度描摹了西安城市语言图景。通过本书的研究，一则呼吁普通市民关注身边

在人工智能深度重构语言服务行业的时代背景下，本书突破性整合认知科学、语言学、翻译教育与智能技术理论，系统构建了AI时代的翻译认知研究新框架。主要创新如下： 翻译认知过程新解构：基于眼动追踪、键盘记录、屏幕记录等认知科学方法，全景揭示人机协同场景下译者的认知加工机制、策略选择规律及心理调适模型。 人机交互翻译新范式：建

《朗诵艺术水平等级考试专用教材》是由浙江省朗诵协会牵头，汇集浙江省内语言艺术专业院校师资及省广电名师名嘴，从教育的视角出发建立的一套权威、实用、科学的朗诵审美体系，是一套规范标准、言浅意深的朗诵艺术考级教材。全书主要包括大纲语音发声学习要点朗诵学习要点和自选考级篇目抽选考级篇目五部分内容。其中，考级篇目中的200篇古

作为领导者，你是否为自己处理某次困难对话的方式而后悔?也许你本想说出自己的真实想法，却发现自己在交流的过程中逐渐失去了理智。也许你向对方屈服了，或者完全回避了一个棘手的话题，结果导致项目失败。许多管理者认为自己不具备处理困难对话的能力。还有一些管理者，因自我评估不准确而夸大了自己的技能水平，他们鲁莽的对话方式往往导致很

本书从女性口才的培养开始，探讨如何通过语言的魔力来达成如下目的：塑造个人魅力形象，在公众场合中成功展现自我，在日常生活中通过有效沟通建立起良好的人际关系。同时，也深入讨论女性魅力修养的重要性，分析如何通过自我提升来增强个人魅力，如何在不断变化的社会环境中保持优雅和自信，如何将内在的力量转化为外在的影响力。本书还介绍了那

本书综合运用认知语言学、翻译学和阐释学理论，对翻译和阐释中的文本/话语意义和含意理解、意义表征、文化传播策略和传播效果等诸多基础理论问题展开了系统性研究，是典型的跨学科融通研究，旨在为相关学科提供基础性的理论参考。本书上编为认知翻译阐释学理论探索，探讨了当代翻译学和阐释学的热点问题，尤其是认知语境、译者/阐释者主体性、

本书以国内外所拍4万余张标牌为语料，对比汉外语言景观，从语相、语形、语义、语用四方面剖析中国语言景观译写错误，对其匡谬正俗，作出理论阐释，并提出可行性建议。本书重新界定了语言景观的内涵与外延，总结了语言景观在书写、词汇、语法、篇章等方面的特点，提炼出不同功能类型语言景观的译写模式；阐述了语境、版面空间、书写等对语言景观

“意义形式论辩义集”系列文集是对赵毅衡意义形式论学术思想的延展、应用、商榷。本“叙述学卷”，从国内外近千篇围绕“广义叙述学”（或“符号叙述学”）学术观念展开的论文中遴选了16篇论文和1篇访谈文章，根据一定逻辑集结编撰而成，分别涉及符号叙述学的理论内涵与体裁拓展、核心概念与内在的形式特征，以及新类型的符号叙述典型范例。这