本书结合工作、学习与生活中的场景实例，对拓宽思考广度、加深思考深度的12种方法和思考的笔记术加以阐释，助读者掌握思考的技术，培养思考的习惯，跳出常识陷阱，掌握面对人生的4项关键能力，即逻辑思考能力、发现问题能力、解决问题能力、创意创造能力。

本书将思维成长系统理论知识融合新思维进行创新解构论述，把思想成长的要素、事物演变的本质、规律、规则等进行重构，尤其是针对青年人、创业者、子女教育等目标人群有引导意义，是相对系统的自我思维架构梳理、跃升新思维的人生辅助读物。

本书精选了23部优秀电影和5部经典小说，引导式讨论了其中的一些话题。有意愿提升自身审辩式思维水平的人，以及致力于提高学生审辩式思维水平的老师和家长，均可从此书中获得各种启发和思考的力量。

一个人的成长与成就，本质上是由他的认知水平决定的，而洞见力正是认知水平的一个重要体现。只有不断提升自己的洞见力，我们才能比别人看得更准、做得更好。 本书首先将洞见力拆解为三个部分，即看清问题本质的能力、看懂未来趋势的能力和创新能力。作者围绕这三个部分，分别介绍了如何通过系统思维和模型思维来提高看问题的深度，发现事物的

本书的目标是通过浅显易懂的方式介绍不同工具在实际应用中的作用以及如何使用。故对工具部分以简单介绍导读为主，并非深入讲解。它更适合于想了解TRIZ的初级读者。阅读本书可以帮助读者打开在发明方面的思路。当然阅读工具介绍部分后您不能成为TRIZ专家，但可以在某种程度上使自已重新认识发明这件事，并从中寻找到创新的乐趣。

本书为上海交通大学副教授张雪萍老师所编写，并作为上海交通大学的公共选修课教材，以引导和培养学生严道的理性思维力和活泼的创造力为教学目标，提出了“思维力矢量模型”概念，系统探讨了什么是思维力，什么是创造力，创造力有哪些要素，什么是意识的意向性，我们为什么渴求知识，什么是知识的心智功能和效用功能，为什么说知识是第三者，它与

本书是国内唯一以批判性思维理论研究和教学经验交流为宗旨的正式出版物，它发表具有前沿性、有教育实践价值的研究和教学成果，具有学术的严谨性和实践的指导性双重价值。因此，它提高中国的批判性思维研究和教学水平，促进人才培养，推进思维教育的深度和广度。

本书从各个角度对深度思维进行了剖析，既介绍了深度思维的本质，也教育读者培养和运用深度思维，还列举了经典事例，帮助读者加深对深度思维的理解。

本书包括五章内容。前两章奠定了理论基础，后三章探讨了全景思维在关键场景中的具体应用，分别侧重于全景思维流程的“输入”“处理过程”和“输出”三个关键环节。书中介绍的基础知识，精心选取的工作场景、案例、操作原则和方法，都力求具有广泛的普适性，力求不分行业、不分专业，对职场人士都能有一些启发。

本书采取循序渐进的手法，从对思维方法进行分类描述、论证分析、归纳与展望，然后从思维方法过渡到创新、研发的方法，对科学研究及发明创造的经典方法的两个工具“分析与综合”“归纳与演绎”进行深入浅出的介绍后，对一些更具体更实用的方法，如阿奇舒勒的TRIZ理论(方法)、奥斯本检核表进行阐述，也做了相应的描述及应用分析。