本书为大学通识教育教材。本书旨在通过相应的讲解和训练，提升学生的写作表达能力，提高学生的沟通交流能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。主要内容包括写作与沟通概述、写作与沟通的沟通基础、写作与沟通的思维训练、党政机关公文写作、事务文书写作、信息文体与新媒体写作、论辩说理型写作、艺术创意类写作、礼仪文书写作。本书突出“

唐人李瀚所著《蒙求》是一本重要的历史典故汇编，内容涉及政治、军事、文化、外事、艺术、方术、习俗等各个方面，可让读者“不出卷而知天下”。《蒙求》成书后广为流行，经后人增补为《蒙求集注》。本书《蒙求集注详解》以四库本为底本，参之敦煌抄写本、辽刻本、清康熙时《全唐诗》本等，详加诠解并补以背景知识，共计50多万字，让读者既明白

本书作者依托自己多年的普通话、朗诵教学经验及播音、主持实践经验，为对普通话发音、朗诵、播音、主持感兴趣的读者编写，以期帮助这些读者有越来越好的发音效果和质感。全书共8章，第一章介绍语音发声基础；第二章及第三章理论与实践相结合地指导读者进行语音基础练习，有声母、韵母、唇齿音、舌根音等相关知识的讲解和配套的发音练习；第四章

《大学语文》以培养高职学生人文精神和综合素质为目标，融人文性、审美性和实用性于一体，旨在引导学生品读经典诗文、寻找文化基因、树立文化自信。全书共分三个部分：第一部分中国古典文化与文学，采取以史为纲、突出经典的编写思路，具体包括文明伊始、先秦原典、秦汉灿烂、魏晋风度、盛唐诗音、两宋词韵、元曲芬芳和明清余韵；第二部分中国现

本教材按照地理位置划分不同区域整理，即按照不同地区、国家分类整理跨文化交际教学案例。教学案例主要聚焦于不同国家、地区之间的跨文化交际交流活动和跨文化教学活动的案例整理，全面分析跨文化交往中产生问题的原因，并找寻相应的解决方法。因此，本教材从实践出发，运用跨文化理论对跨文化案例进行分析，总结跨文化中出现一系列问题的原因，

本书以中国文学史为脉络，分为先秦文学、两汉文学、魏晋南北朝文学、唐代文学、宋代文学、明清文学、现当代文学、外国文学八个章节，每个章节下分为概说、精讲篇目和推荐阅读三个模块，精讲篇目以题解、作者介绍、注释、汇评、链接和思考练习展开学习。本书旨在通过精选各个时期的名家名作，以精读、拓展阅读的方式，帮助学生把握文学创作的特点

《龙文鞭影》原名《蒙养故事》，是中国古代非常有名的儿童启蒙读物，最初由明人萧良有编撰，后来杨臣诤进行了增补修订。龙文是古代一种千里马的名称，它只要看见鞭子的影子就会奔跑驰骋。作者的寓意是，看了这本《龙文鞭影》，青少年就有可能成为“千里马”。《龙文鞭影》主要是介绍中国历史上的人物典故和逸事传说，四字一句，两句押韵，读起来

"本教材是高等职业院校普通话课程的配套教材，以2021年国家语委普通话与文字应用培训测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要》为依据，以各行业职业岗位对普通话水平等级的要求和新形势下汉语的国际推广为导向，旨在培养学生自觉运用普通话的良好习惯，奠定职业生涯发展的良好基础。教材分为认识普通话、学习普通话、推广普通话三个模块，

以“发展残疾大学生语文素养、传承中华非遗传统文化”为指导思想，以“提升素养、培养能力、注重实用、适度必要”为原则，本书按照课程建设、教材建设、教学案例、课程思政、沟通交际五个篇章来构建整体框架，从面向非遗手工技艺专业群建设的语文课程思政改革的整体目标、原则、定位入手，提出阅读任务群下教材开发的思路，依据这样的思路进行教

本书秉持理论研究与教学实践相结合的原则，基于汉语口语中介语语料库，从成段表达的自我修正、会话修正能力和修正意识、教师会话修正的有效性三个大的维度详细描写汉语学习者在习得语言的过程中会话修正的基本特征，并通过调查问卷和访谈的形式，对汉语学习者不同修正的策略和意识进行了考察，勾勒出汉语学习者在会话修正方面的习得特征和不足，