本书系是国内杜威教育研究的集大成文库，其中，既有美国权威学者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我国注重杜威教育研究学者的著作；既有杜威理论的研究，也有杜威活动的研究；既有杜威与美国教育的研究，也有杜威与世界教育的研究。因此，本选题在国内是处于领先地位的，其特色是权威性、系统性、学术性、实用性。本册丛书是国内第一部

本书主要内容组成为作者在《上海教育》《教育》《环球教育时讯》集结整理。作者在5年内筹建了两所公办学校，有着较为丰富的办学经验，提出了“每一个孩子每一次机会每一天”以及“让每一个人遇见最好的自己”的办学理念。全书内容包含有对学校管理的思考，如探索项目化管理等；育人价值的追求，如“五育并举”理念下的劳育与美育课程的实施等；

《理论与实践：教育学基本问题引论》是博姆所有作品中知名度最高的一部。他借助西方传统的理论（theorie）、实践（praxis）以及创制（poiesis）的概念区分，指出教育不可能是创制，更不可能是作为静观沉思的理论，而只能是一种实践活动。博姆认为，现代教育受制于创制思维，把人当作产品培育，现代教育学则致力于通过逻辑推

世界在快速变化，科学技术的发展让这个世界看上去越来越小，人类跨地区、跨文化的交往越来越频繁。教师如何与陌生人互动？如何与真实或虚拟的工具互动？如何开展教学？如何培养自主行动能力？还有，在全世界范围内，针对学校教育的自上而下的监管越来越严格，教学标准化，评估日常化，问责制度盛行，教师应该怎么应对？ 美国哥伦比亚大学教师

弗利特纳的《普通教育学》是其教育学代表作，也是在德国受到广泛认可的教育学经典之作，是德国继赫尔巴特的《普通教育学》之后又一里程碑。如果说赫尔巴特的《普通教育学》体现了一种“知识即德性”的、世界主义的启蒙传统，那么弗利特纳的《普通教育学》则体现了“教育即生命唤醒”的、特殊主义的、体现德国特色的文化传统。赫尔巴特的《普通教

实现从传统的“保护身体发育”到“促进婴幼儿各项能力发展与社会适应能力的提高”的转变。 ??本书配套资源丰富，含有大量拓展阅读、实操视频、课件、习题答案等，可刮开书

内容提要 学前儿童游戏是学前教育专业的专业核心课程，旨在研究幼儿游戏现象，揭示其发展规律，探讨游戏的价值和组织指导，在学前教育专业人才培养中起着核心作用。本书贯彻学生主体、能力本位原则，以“夯实游戏理论基础，提升游戏实践能力”为主要目标，帮助学生掌握幼儿游戏的基本理论，理解幼儿园游戏环境创设的要点，掌握组织指导幼

在所有美国教育家中，约翰·杜威（JohnDewey，1859—1952）无疑是最著名的。自大学教授生涯起，他就始终不谕地对现代教育进行探索，并在理论和实践紧密结合的基础上构建了实用主义教育思想体系。杜威的哲学和教育思想不仅在美国，而且在世界上许多国家产生了广泛而深刻的影响。综观实用主义教育思想体系，杜威系统阐述了教育与

教学革新”要求教师的教学立场的根本转换，即从“教师中心”转向“学生中心”。教师唯有倾听学生发自内心的“声音”——旨在达成更高水准而自主地表达出来的“声音”，才能把自身的教学实践引向“学生中心”教学的高度。因此，一线教师直面的挑战性课题是：基于“学生中心”的教学；基于“科学依据”的教学；基于“教师学习”的教学。优质教育的

本书分为八个章节。第一章从涵义、特征以及理论基础角度阐释微认证，为研究深化与广泛实践提供学理逻辑，第二章结合国际教师发展和高等教育微认证案例对微认证的特征和实践样态作进一步描绘，第三章重点回答微认证体系构建的理论与方法，包括微能力分解以及认证规范开发，第四章为体系构建，以中小学教师信息化教学能力微认证体系以及幼儿园教师