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本书共分为九章，首先分析了信息化环境下的教与学理论、教师专业发展，探讨了智慧校园网、翻转课堂、慕课和云平台等现代教学方式的实施；此外还探讨了互联网信息时代高校教育管理模式的创新，强调了开放性思维、以人为本的理念、教育服务意识的提升、管理方式的创新以及网络的有效利用；最后对人工智能与现代高校高等教育信息化的融合创新进行了

《新高考日语语法》是为高考日语备考者打造的一本语法书，聚焦近20年高考日语考点，针对性强，全书分为四部分，主要对必考考点、高频考点、基础考点及拓展考点进行梳理，对每个语法点进行讲解并配以例句及高考真题例句等，希望学生通过高考例句掌握历年高考中该考点的出题方式。适当的地方对相似语法进行辨析、总结语法点的备考技巧等内容，力

本书以党的二十大和二十届三中全会为指引，以大中小思政课一体化建设的问题导向、目标路径和内在规律为理论支撑，聚焦绍兴市域大中小学思政课一体化建设的具体探索和特色实践为主要内容，全面展示了绍兴推动大中小学思想政治教育一体化建设的生动案例。全书共分为五个篇章，包括“越思政?越有范：一体化绍兴探索”“越思政?越有品：一体化同课

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具身学习理论强调身体在学习过程中发挥的重要作用，在此理论下，本书提出“逐光教育”之理念，鼓励学生体验身心充分展开的学习过程，并从课堂建构、学科建设、社团创设、节日创新、研学开展、跨学科课程推进、校园空间打造七个方面介绍了学校整体课程实施路径，探索课程育人新路径，可为学校整体课程规划提供有益参考。

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本书在儿童视角下，对幼儿园户外艺术创想活动的理念、目标、资源、设计、环境、评价这六个维度进行了深入阐述。好动、好奇、好玩、喜爱接触大自然是幼儿的特点，对此，本书提出要让幼儿在户外环境中感知艺术，明确了艺术创想活动的大空间、多材料、多形式、多方法、多表现等特征，并在每章后附有多个活动创意，有助于幼儿园通过开展形式多样和内

本书基于对学生科创素养的培育，借助项目式学习理论，创新性地构建“I-DO学习模式”，从学习目标设定、学习者需求分析、课程思路设计、学习方式变革及过程性评价体系五个维度，系统阐释其具体内涵。书中还附有29个项目式学习课程案例，能够有效指导一线学校建设科创教育体系，丰富科创教学内容与形式。