本套书是教育部2025年发布的新版职业教育专业教学标准（以下简称《教学标准》），包括中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科758个专业的教学标准。新版《教学标准》包含概述、专业名称（专业代码）、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕业要求

2020年9月，教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》，提出建设5000门左右职业教育在线精品课程，提升信息化教学能力。《产教融合视域下高职院校课程资源建设与重构路径》以2023年国家级精品在线课程税费计算与申报为例，介绍其课程重构与资源建设模式。该课程由教授、副教授牵头，联合一线教师与

本书主要内容分为三部分，第一部分为课程服务人才培养篇，从专业课程角度阐述对课程对人才培养的重要影响，以产教“零距离”课程培养先进制造业的新生代；第二部分为课程建设篇，从教学模式、课证融通、数字化教学资源、教学评价、课程思政等方面探索新时代背景下专业课程建设方向和实践成果；第三部分为课程团队建设篇，从团队培养机制、“双师

本书以教育内外部关系规律理论、生态系统理论、可持续发展理论为框架，运用文献法、调查法、定量分析法等方法，将区域高等职业教育视作一个生态系统，对区域高等职业教育生态系统的承载力进行测量、评价并提出相关对策建议。

本书聚焦高职院校学生软技能培养现状、问题和路径，主要包括职业教育高质量发展与软技能培养关系、实施中国特色学徒制对高职学生软技能的要求、高职学生软技能的生成逻辑以及构成要素、高职学生软技能培养的实践路径、软技能的增值评价理论、测评工具和评价方式等五个方面，并提出了实施中国特色学徒制模式下我国职业教育培养软技能的有效方式以

本书梳理了高职院校人事制度改革与双师队伍建设的相关概念和理论，分析了高职院校高水平双师队伍建设的现状与发展趋势，将高职院校人事制度改革和师资队伍建设进行融合研究，并在实践探索中提出具体思路和举措。

本书聚焦于高职院校创新创业教育体系构建与实践路径这一核心主题，进行了全面、深入且系统的研究。主要内容包括：高职院校创新创业教育概述；高职院校创新创业教育的目标定位等。

本书汇集了国内外众多学者的最新研究成果，探讨了数字转型对文化和创意产业的影响。作为相对较晚采用数字技术的主体，艺术组织正面临由真实性、合法性、控制、信任和共同创造等问题带来的挑战。本书采用多种研究方法，通过丰富的案例，探讨了数字转型如何改变艺术生产和消费的方式，艺术家和艺术机构如何面对数字化转型带来的挑战，并强调了这一

本书共收录第七届丝绸之路(敦煌)国际文化博览会开幕式和敦煌论坛论文集，分为“创新与发展：敦煌学研究的新使命”“非遗保护的创新实践与国际合作”“敦煌文化的文学表达”“敦煌舞的传承发展与现代传播”“国际青年文明互鉴对话”等七个议题。

本书为第10本文化建设蓝皮书，由湖北大学高等人文研究院、中华文化发展湖北省协同创新中心、湖北文化建设研究院组织研创。本书着眼于十四五期间中国文化高质量发展背景